有多少人为了我上课.doc

有多少人为了我教学设计 南京市古雄小学 虞红梅教学目标：1、 情感与态度 通过学习，让学生懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养他们尊重劳动者和感激劳动者的情感。 2、行为与习惯指导学生在生活中善待普通劳动者和珍惜他们的劳动成果的习惯。 3、 知识与技能 让学生感受劳动者的劳动给自己的生活带来了方便，尊重他们的人格。4、 过程与方法 通过讨论、辨析、回忆自己的亲身体验，去感受与他们的关系，联系生活引导学生倾吐真情，明辨是非，学会怀着一颗感恩的心，设身处地为他人着想。 教学准备：多媒体课件一套 和乐情境学习单 教学过程：一、唤醒生活记忆各行各业的人在为我付出1、谈话激趣，知道家里有哪些人为了我。 师：今天老师带来了它时光机来课堂，想请大家和我一起穿梭于过去，现在和未来，你们愿意吗？师：（播放课件，啼哭声）听，伴随着这明亮的哭声，你出生了，就像这棵小苗一样，需要很多关爱才能长大，课前让同学们回家问了，那么现在你知道都有谁给你呵护和关爱呢？看来家人给你很多关爱（板书:家人的关爱），你才能健康成长。师：时间过的很快，看，你已是三年级的学生，从小苗长成小树，你的健康成长现在不仅要依靠家庭，更和社会相连，和社会上各行各业的人有关，今天就让我们一起来走进他们，感恩他们齐读课题：8、有多少人为了我（板书）二、体会人人为我：真情实景，我看到过渡：俗话说的好往往最美的风景就在我们身边，不信你瞧，我们身边就有这些美丽的人们。1、播放影片，感受学校里有多少人为了我。a、老师在办公室批改作业b .值日生在打扫卫生 c.食堂里，厨师师傅在烧饭d.学校工作人员在打扫卫生。e.门卫师傅在烧水。师：同学们，他们是谁啊？你认识吗？他们在干什么？你还知道他们还要干什么？你想对他们说什么？交流，师总结，他们每天都在为我们的生活、学习付出着，任劳任怨，我们应该向他们说声：谢谢你们！过渡：我们身边最美丽的人，我们往往能够想到，但社会上还有很多人同样为我们付出，而我们却不知道。下面，让我们走进日常生活，看看还有那些人和我们有联系？ 2、（播放视频）师：图片中的学生在干什么？这是我们每天上学前都会做的事情，这样看似平凡的事情中又却有各行各业的人为我们付出了劳动呢！、举例，出示太阳图。不信我们一起来看看， 就拿“刷牙”这件事情来说吧，老师想到了牙刷工厂工人的付出，你还能想到谁的付出？（贴磁条，节约时间）牙刷厂工人塑料厂工人自来水厂工人刷牙水龙头长工人牙膏厂工人水杯厂工人同学们看一看，“刷牙”是我们日常生活中最平凡的一件小事，和这么多人有关联，真是太不可思议了，下面你们也来动动手，动动脑吧。小组合作探究：请同学们选择一个事例，展开想象，看你都能想到谁？合作要求：1、小组内3号同学负责记录。 2、按照5-4-2-1 的顺序发言。 3、音乐停，讨论结束。小组上台，投影出示。全班交流，讨论。师总结：原来，我们的日常生活中一件小事，却有这么多劳动者为我们服务。那么我们可不可以不要他们呢？是啊！没有了他们我们的生活一团糟，我们离不开他们的付出。（板书：人人为我）三、走近劳动者，真情体验他们的辛苦过渡：那么，人人是怎样为我服务的呢？让我们一起来走近这些劳动者。1. 其实， 生活中有许许多多这样的人（课件：播放生活中有许多这样的人 师：是啊!有这么多的人为我们劳动着，他们因不知而更显珍贵，我们因为知道而倍感幸福。课前老师布置同学们就你感兴趣的职业进行资料的收集，看看他们一天的工作情况是怎样的？下面请同学们将你收集的资料在小组内交流。讨论要求：1、将课前收集的资料在小组内进行交流。 2、音乐停，讨论结束。小组交流，感受他们的辛苦， 同学们，正是因为有了他们的辛苦付出，才有我们幸福健康的成长，让我们再次衷心地说一声：谢谢你们！2、是啊！我们的生活离不开他们，但是却还有这样的声音不时冒出来。场景一：早晨，一位妈妈送孩子上学，看见一位清洁工人在清扫马路，孩子问妈妈：“妈妈，她在干吗？”妈妈说：“她在扫马路，你要是不好好学习，长大也会像她一样。” 场景二：青奥会召开之际，孩子们出主意怎样让城市形象更美好。小明说：“我认为农民工应该禁止进城，他们的穿着，说话和行为的方式，有损城市的美好形象。”你认为他们的观点对吗？请小组讨论，给出理由。小组讨论的要求：1、 每组选择一个场景进行讨论。2、讨论按5-4-3-2-1的顺序进行。3、音乐停，讨论结束。全班交流。师指出：你们说的真好，由于很多的原因，他们付出了艰辛的劳动，但收入不是很高，收入和付出不成比例，但正因为这样，才显得更加的难能可贵，更值得我们尊重（尊重他们），甚至他们之中的有一大批人用他们平凡的行动感动了全中国，不信你看。2005年 感动中国十大人物 王顺友木里，地处四川凉山州西北角，地势险，平地少。多少年来，邮件传递也只能靠乡邮员步行背送。直到1960年，乡邮员开始配马马班邮路由此而生。王顺友就是马班邮路上的邮递员。他每次送信都要花费半个月，这半个月中，只有自己的歌声与马声和自己作伴，二十年，每年至少330天，在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行；20年，步行26万公里，足可重走长征21回，环绕地球六圈半；二十年，没延误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率100。师：没有惊天动地，也没有豪言壮语，只有平凡的工作，踏实的行走，像他这样在平凡岗位上默默奉献着的人，中国还有很多很多。你想对他们说什么？ 师：是啊！俗话说的好“滴水之恩，当涌泉相报”，那么现在我们能够为他们做什么呢？四、设身处地 1、 这样的场景你见到过吗？他们做的对吗？说出你的理由，小组讨论1：学校生活场景：一位同学倒垃圾少走几步路，倒在垃圾桶边，给清洁工带来了不便。（如果那个清洁工是你的妈妈）2：超市购物：妈妈为什么一定要小明把不买的面包放回原处？（假如你是营业员）3：乱踩新铺的水泥路。（假如你是铺水泥地的工人）小组讨论要求：1、每组由组长选择一个场景进行讨论。2、讨论按5-4-3-2-1的顺序进行。3、音乐停，讨论结束。师小结：我们应该珍惜是清洁工人的劳动果实，珍惜浇水泥路的工人叔叔们的劳动果实，珍惜所有劳动者的劳动果实（珍惜劳动果实）。我们离不开他们，生活离不开他们，社会更离不开他们。 2、所以，我们应该怎么做呢，（课件逐条出示） （1）当我们口渴了，在饮水机旁倒水喝时，要 ，这样就尊重了送水工的劳动。 （2）当我们在超市选商品时，要 ，这样就尊重了超市工作者的劳动。（3）当我们扔垃圾时，要 ，这样就尊重了清洁工的劳动。 （4）当我们吃饭时，要 ，这样就尊重了农民的劳动。（5）当我们过马路时，要 ，这样就尊重了交通警察的劳动。 （课件出示省略号） 生活中，我们并不是势单力薄，只要我们树立我为人人的理想，（板书：我为人人）那么，我们能做的还有很多很多。五、升华情感，总结延伸。1.师:让我们跟随时光机器穿越到未来，十五年后，我们这一棵棵的小树长