小学数学人教2011课标版一年级找规律导学案 (2).doc

找规律导学案寺坪小学 李欣学习内容：教科书第85页例1及做一做。学习目标： 1、学生通过观察、实验、猜想、推理等活动发现事物中简单的排列规律。2、培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3、培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。学习准备：教师准备：例1情境图课件。学生准备：彩笔。学习重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。学习难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。学习过程：一、预学（一）活动导入： 1、猜一猜：老师信封里装的会是什么呢？ 猜一猜下一个圆片可能是什么颜色？ 再下一个呢？第七个圆片一定会是什么颜色？ 2、为什么大家猜的越来越准，最后全部猜对呢？ 3、小结：像这样一个红色圆片、一个白色圆片依次不断重复出现就是有规律的排列。（板书：规律）这节课我们就来学习有关规律的知识。（2） 情境创设：六一儿童节到了，同学们把校园装饰的可漂亮啦。（出示教材情境图）仔细观察，你发现了哪些人和物呢？(运用PPT学生可以直观的找到图中的数学信息：小花、彩旗、灯笼、小朋友) （3） 自主探究： 1、图中的人和物都是按规律排列的，请根据学习提示来找规律。（板书：找） 2、出示学习提示： （1）找一找：图中的小花、彩旗、灯笼、小朋友的排列有什么规律？ （2）圈一圈：像老师这样把每类中重复的第一组圈出来。 （3）说一说：最后和小组的同学说一说你找到的规律。（每个人可以选一样交流） 3、学生明确要求后开展探究性学习。二、互学 1、小组内交流自己找到的人和物的排列规律： 2、展示、互动、点拨： （学生边交流教师边根据学生的回答用PPT展示。） 预设1:我发现小花是按一个红的、一个紫色的，一个红的、一个紫色的这样排列的。我是把一朵红花、一朵紫花圈在一起。 (生生互动：或纠正、或补充、或质疑) 教师点拨：从下往上看，小花的规律是按一个红色的、一个紫色的这样重复排列的。如果我们在后面再加一朵小花，会是什么颜色呢？（生根据发现的规律猜测后，用幻灯片动画将小花展现出来） 预设2：我发现彩旗的规律是一个黄的、一个红的，一个黄的、一个红的这样重复排列的。我是把一面黄旗、一面红旗圈在一起。 (生生互动：或纠正、或补充、或质疑) 教师点拨：从左往右看，彩旗的规律是按一个黄色、一个红色这样重复排列的。如果我们在后面再加一面彩旗，会是什么颜色呢？（生根据发现的规律猜测后，用幻灯片动画将彩旗展现出来） 预设3：我发现灯笼是按一个红的、两个蓝的，一个红的、两个蓝的这样重复排列的。我是把一个红的和两个蓝的灯笼圈在一起。 (生生互动：或纠正、或补充、或质疑) 教师点拨：从左往右看，灯笼的规律是按一个红色、两个蓝色这样重复排列的。如果我们在后面再加一个灯笼，会是什么颜色呢？（生根据发现的规律猜测后，用幻灯片动画将灯笼展现出来） 预设4：我发现小朋友是按男女、男女这样的规律排列的 (生生互动：或纠正、或补充、或质疑) 教师点拨：小朋友们排成了一个圆圈，从男生先看，是按男、女这样的规律排列的，从女生先看，又是按女、男这样的规律排列的。如果后面再站一个小朋友，他会是男生还是女生呢？（生根据发现的规律猜测后，用幻灯片动画将灯笼展现出来） 3、教师小结：校园里我们找到了这么多不同的规律，同学们真棒！大家想不想到更多的地方去找规律呢？三、评学（一）巩固反馈： 1、找规律，摆一摆；2、根据规律猜一猜。（二）拓展提升： 1、找一找身边的规律： 2、欣赏生活中的规律美：课件展示 第一张：衣服 第二张：地板 第三张：人行横道斑马线。（师：斑马线的排列也是有规律的，同学们过马路一定要走人行横道） 第四张：学生做操。（生：队伍是按一队男生、一队女生这样重复排列的；师：衣服是按白色、蓝色这样的规律排列的） 第五张：四季图。（师：这是一年中的四季。去年有春夏秋冬四个季节，今年也有春夏秋冬四个季节，明年也还有春夏秋冬四个季节，像这样年复一年四季变化就是自然规律，自然规律在生活中还有很多，如） 第六张：花园图。（师：同学们觉得画面美不美？有规律的排列总是带给我们美的享受，接下来就让我们一起来创造规律。） 3、创造规律：这里有10朵小花，请同学们用彩笔把花朵涂得既有规律又漂亮。做得好的同学等会儿老师请他到前面来用电脑操作，用调色板展示给大家参观。 4、数学游戏：1-6组推荐一名男同学，7-12组推荐一名女同学，12名同学到前面排成有规律的队列，然