《泥人张》教学设计.doc

泥人张教学设计重庆荣昌初级中学 简雍平教学目标：1、通过检查预习，学习重点字词，概述课文；2、整体感知课文内容，抓住关键情节，把握人物性格特征。3、教给学生阅读的方法，培养学生的阅读能力。4、联系作者，领会奇人所承载的民族个性与精神。教学重点、难点：品味词句，赏析文中具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。教学过程：一、导入 同学们，今天我们要认识一个特别的人，他就是泥人张，艺名叫张明山。现在天津彩塑的一个重要的流派，它也是闻名世界的，它就叫“泥人张，下面我们一定来看看这些工艺品怎么样？二、了解泥人张，泥人欣赏同学们预习课文后，一定知道泥人张是一个什么样的人？我想请大家来告诉我们。请3-5个学生回答，老师适时点评；小结：文章的大意我们很容易把握，本课的学习主要在于能力训练和学法指导，因此本课的两大任务是：情节分析和细节赏析。正如同学们所言，泥人张是一个技艺高超，智慧过人，不卑不亢，不惧权贵的民间手艺人。他生活在咸丰年间天津市井巷里，有一手捏泥人的绝活，眼睛看见什么，手里就会捏出什么，而且是栩栩如生。其实这个人不仅手艺高超，他的性格和处事方式都很特别。这不，面对着海张五的肆意挑衅、嘲讽，泥人张后发制人，使得海张五颜面扫地，这究竟是怎么一回事，还得从一个雨天说起。三、默读课文，按照时间顺序复述故事 1、请同学们按照这样的格式自由复述，教师巡回指导； 一个雨天 第二天 三天后 2、准备好后，请三个同学复述，老师补充、点评。 3、齐读屏幕上的老师准备好的复述内容。 一个雨天，天庆馆里，泥人张遇上了架势十足的海张五，泥人张不触海张五，于是大名鼎鼎的海张五拿泥人张找乐子，泥人张捏出一脸狂气的海张五头像来“回报”。第二天泥人张制作大批泥像，“贱卖海张五”。三天后，海张五花大价钱把全部的泥像和泥模子买走了。小结：同学们，你看这真是一个奇特的故事啊。小小手艺人泥人张巨人打败了大名鼎鼎的海张五，所以这是一场二人之间的较量。那么故事的具体情节是怎样的呢？我们就用一个有趣的活动来完成。四、改写课本剧1、如果把这篇小说改成一篇课本剧，按照小说情节的开端、发展、高潮、结局，给它分成四幕。老师给第一幕取个名字，同学们依次给后三幕取名字，四人一小组讨论。谈论完后，任选三个组同学的组长发言，老师点评。2、请为该剧本取个名字。 泥人张智斗海张五 第一幕：泥人张 偶遇 海张五 开端第二幕：海张五 挑衅 泥人张 发展 泥人张 捏出 海张五第三幕：海张五 嘲笑 泥人张 高潮 泥人张 贱卖 海张五第四幕：海张五 买走 泥人张 结局学法指导：（1）点出矛盾双方、点出事件；（2）一句话概括出人物、事件。小结：在这个环节中，我们了解了人物，复述了故事，分析了形象，这是我们阅读小说的基本方法和基本任务。然而一篇小说我们除了要了解它写了什么内容，刻画了什么人物，讲了什么故事之外，更重要的是我们要去分析它是怎么写的，怎么刻画人物的，怎么设置故事情节的，这就要求我们读得细一点，品得深一点。下个环节就要考考大家的阅读水平，相信你们没问题！五、细节赏析细读课文，从下列角度中自由选择，赏析细节的表达作用，批注赏析的关键词，发言交流。1、提示：小说的细节主要表现在人物刻画上：正面描写 侧面烘托 对比衬托情节发展上：伏笔照应 悬念设置2、老师示例：海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。 赏析：“两丈远”都能看到捏的是自己，说明泥人张捏的很逼真，侧面写出泥人张的技艺高超奇特。3、请同学们默读课文，拿起手中的笔在文中进行批注，老师巡回指导。五分钟后请学生回答，老师点评、补充。齐读：对比朗读（1）一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。（2）他朝着正出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。 对比反衬（1）泥人张与人们的对比：海张五出场人们都停下筷子-泥人张不当回事（2）泥人张与海张五的对比：海张五出场时三个人-泥人张独自一人海张五粗俗放肆的话语-泥人张自始至终一言不发海张五的两次外貌特写-泥人张没有外貌描写小结：在这细节赏析中，我们认识了一个技艺高超的泥人张，同时也了解到小说中一些巧妙的伏笔、照应以及设置悬念，大家需注意：伏笔和照应一定是放在一起用的，设置悬念和解开悬念也要放在一起用，这就成为我们写作时的思路，在阅读小说时，不仅要看它写了什么事，刻画了什么人，还要去品味它怎么刻画人，怎样写故事情节，其实这样的奇人奇事在冯骥才的笔下还有很多。六、结束：认识奇作者、作品小说无奇不传，无奇也无法传。 -冯骥才俗世奇人是著名作家冯骥才创作的小说集。全书由17篇短篇小说连缀构成，各篇文字极精短，书中所讲之事，多以清末明初天津卫市井生活为背景。每篇专讲一个传奇人物，往往借一件极富戏剧性的小事来表现人物的大本领、大智慧，人物之奇特闻所未闻，故事之精妙叹为观止。