【教学设计】《百家争鸣》（北京）.doc

北京出版社 七年级（上册） 畅言教育百家争鸣宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤 教材分析百家争鸣是北京出版社七年级历史上册第二单元第10课内容，讲述春秋战国时期思想领域的百家争鸣局面。春秋战国时期是我国历史上政治、经济制度的大变革时期，也是学术思想空前自由、活跃的时期。产生于这一时期的孔子与诸子百家的学说对后世的思想文化产生了巨大的影响，在我国和世界文化发展史上都占有重要的地位。他们的政治主张及治学方法，今天仍闪烁着智慧的光芒，有些甚至是中华民族传统美德的重要组成部分。本课内容在本单元起到承上启下的作用，正由于处于春秋战国各诸候争霸的情况下，各国都想笼络有才能的人士，都采取了开明的政策，因此各学派能够大放异彩，同时为后来的秦统一六国奠定了思想基础。 教学目标【知识与能力目标】知道“百家争鸣”中儒家、墨家、道家、法家等的代表人物及其主要思想。【过程与方法目标】通过完成春秋战国时期诸子百家简表，知道主要学派的名称、代表人物及其主要思想。【情感态度价值观目标】感受诸子百家等先贤在社会变革时期勇于创新的精神，确立积极进取的人生态度，养成敢于表达思想、尊重别人意见的良好品质。 教学重难点【教学重点】知道“百家争鸣”中儒家、墨家、道家、法家等的代表人物及其主要思想。【教学难点】初步理解百家争鸣对后世的深远影响。 课前准备 1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。 教学过程2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。导入新课：PPT出示图片漫画老子、孔子讲述：如果说，春秋时代是老子、孔子的思想交相辉映的话，那么，战国时代，则是各家各派著书立说，议论政治，既互相批驳，又相互影响，在学术思想领域内出现了“百家争鸣”的局面。学生回忆并思考。新课学习：一、百家争鸣出现的原因PPT：三段材料提问：联系战国的时代背景，分析百家争鸣出现的原因。学生阅读材料，结合之前所学，思考相关问题。讲述：于是乎，众多知识分子们，立场鲜明的在这个社会大变革的时代，表明自己的态度，提出自己的主张、愿望和要求。PPT：图片百家争鸣主要学派儒、墨、道、法讲述：这其中最主要的代表学派就是儒、墨、道、法四家。接下来，就让我们一同谛听这些往圣先贤们于“乱世中的圣言”。学生认真听讲并思考。二、百家争鸣墨家学派PPT：资料“所用之具全与儒同，所标之义全与儒异。” 傅斯年战国子家叙论提问：墨家学派和儒家学派究竟有何异同？PPT：资料若使天下兼(相互)相爱，爱人若爱其身，犹有不孝者乎？-墨子.兼爱中学生思考相关问题，并结合史料，作出回答。讲述：“兼爱”的具体意义以及和“仁爱”的区分。PPT：图片墨子“止楚攻宋”的故事请学生讲述墨子“止楚攻宋”的故事。提问：试着从中分析墨子的主要思想。讲述：分析“非攻”的具体意义，简析其出现原因。三、百家争鸣儒家学派过渡：同样面对乱世，儒家的思想与法家却不尽相同。PPT：史料“国君好仁，天下无敌焉。” -孟子.离娄上提问：试着从中分析孟子子的主要思想。学生研读史料，思考作答。讲述：分析“仁政”的具体意义及出现根源。PPT：史料“民为贵，社稷次之，君为轻。” 孟子.尽心下提问：孟子认为谁最重要？学生研读史料，思考作答。讲述：孟子“民本”思想的核心。PPT：史料“富贵不能淫（迷惑），贫贱不能移（动摇），威武不能屈（屈服），此之谓大丈夫也。” 孟子滕文公下提问：请解释这句话并谈谈你的想法。学生研读史料，尝试解读，畅谈感想。讲述：解释“大丈夫精神”及它对现世的影响。因为孟子很好的继承和发扬了孔子的学说，且成就斐然，所以后人合称二人为“孔孟”。四、百家争鸣法家学派过渡：面对孟子提出的仁政，有个人站出来说，我不同意，一派胡言，人性本恶，岂可施仁政。PPT史料“严家无悍虏（凶悍不驯的奴仆），而慈母有败子，吾以此知威势之可以禁暴，而德厚之不足以止乱也。” 韩非子.显学提问：韩非子认为应该如何管理国家？学生研读史料，思考作答。提问：韩非子认为应该如何管理国家？提问：实行法治的前提是什么？PPT：史料“事在四方，要（权力）在中央，圣人（君主）执要，四方来效（效劳）。”韩非子.扬权讲述：法治和君主专制中央集权对后世的影响学生认真听讲，并思考其中的重要意义。五、百家争鸣道家学派过渡：接下来要和我们交流的这位思想家无论是面对墨家的“兼爱非攻”，儒家的“仁政”还是法家的“法治”，一律不屑一顾，我们仿佛能见他袍袖一挥，不带走一丝云彩。飘然物外，游戏人间，他是谁？PPT：图片漫画庖丁解牛提问1：他的寓意是什么？提问2：如果把丁厨师解剖的这头牛看成整个自然界，该如何理解这则寓言？学生欣赏漫画，并思考问题。讲述：庄子的主要思想讲述：庄子“曳尾于涂中”的故事提问：故事中体现了庄子怎样的人生追求？庄子的这种思想继承和发展了老子的思想，因此，今人将他们的思想体系，并称“老庄”。六、百家争鸣对后世的深远影响过渡：当然，今天我们所学的这四派只不过是战国时期百家争鸣其中的几种代表，其他的例如“阴阳家、纵横家、名家、兵家、农家、杂家等等因为时间所限我们不能一一介绍，就连百家的数字在这里也是虚指，仅代表学派数量众多。学生根据之前所学，思考后记录。PPT春秋战国时期主要思想家一览表提问：下面我们就通过一个表格，来考察大家的掌握情况。这些思想家的思想在当时是做什么用的呢？学生思考并作答。PPT：史料“各著书，言治乱之事，以干世主。”司马迁史记提问：作为志在六国一统天下的君主，你将采取哪家学派的主张，为什么？学生思考后作答。过渡：作为中国历史上第一次思想解放运动，百家争鸣的影响延续至今，深入骨血。时至今日，无论是国家大政方针的制定，人与人之间交往，乃至个人的生活的基础，实际上还是先秦时期儒墨道法等等学派共同构筑的。PPT：图片社会主义核心价值观中国式过马路提问：请从社会主义核心价值观中任意挑选一个词，找到其中蕴含了哪一派或者哪几家学派的思想？学生思考后讨论并进行激烈的辩论。提问：从中选出你认可的百家争鸣的核心特征。学生思考并尝试理解。总结升华：关于这场思想解放运动的特征,众说纷纭，实践理性、人道立场、理想人格或哲学的突破等等,可谓言之成理。然而,百家争鸣之所以勃兴和发展,关键却是自由。他们自