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文档简介
观察物体教学设计杏山镇中心学校:张成华教学内容:人教版四年数学下观察物体教学目标:1、使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体形状。2、认识到从同一位置观察不同物体,看到形状可能相同也可能不同。3、通过观察操作、想象、判断等活动,培养学生的空间想象力和推理能力。教学重点:使学生能辨认从不同位置观察到的几何组合体 形状。教学难点:认识到从同一位置观察不同物体,看到形状可能相同也可能不同。教学过程:一、 创设情境导入新课。师:同学们老师过生日时收到了一个非常漂亮的小猫,老师非常喜欢它,给它拍了很多照片,咱们来一起欣赏一下,这是从哪个角度照的,这个呢?这个呢?我们已经学习了从不同角度观察物,今天我们在此基础上学习从不同位置观察几何组合体。(板书课题:观察物体(二)二、 自主探究(从不同位置观察几何组合体)学研展1、 合作搭配自己喜欢的组合体师:请同学们四人一小组,用手中的4个正方体任意搭配几何组合体。师:搭配好了吗?如果我们要对这个组合体进行观察要从哪几个方向进行观察(上面、前面、左面),因为正方体有6个面,上下、前后、左右相对,所以观察三个方向。2、 从3个方向仔细观察。师:接下来请每小组按要求完成下列学习。观察要求:a、组长组织组员有顺序的观察。 B、观察时注意资势,眼睛要平视所观察的物体。C、边观察边思考:你看到了几个这样的小正方形。D、记住这几个小正方形的形状,画下来。3、小组内交流展讲,师:观察完了,请小组内交流一下你们的观察结果。师:哪一组愿意到前面来,边讲解边画图。4、辨认练习练师:大家都对这样的组合体进行了观察,在大家观察时,小华也在观察,这些图形分别是小华从什么位置看到的?三、合作学习从同一方向观察不同的组合体研展1、小组合作完成研学卡师:刚才我们对一个组合体的不同方向进行了观察,下面我们小组合作研究不同组合体的同一方向看我们有什么发现?师:请同学们以小组为单位有序的观察,讨论本小组的学习任务,按照研学卡上的要求,完成小组的学习任务。2、小组展讲。师:哪一小组愿意到前面来展讲。3、引导归纳发现。师:通过刚才的展讲,你
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