语文北师大版三年级下册《山沟里的孩子》第二课时教学设计

山沟里的孩子教学设计示范区城乡一体化示范区中州街道办事处周庄小学：韩艳教学目标：1、理解课文内容，了解山沟里的孩子起早贪黑上学的情景感受2、联系实际教育学生，学习山沟里的孩子不怕困难，刻苦学习的精神3、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的锻炼教学重难点：理解课文内容，了解山沟里的孩子起早贪黑上学的情景感受教学过程：一、开门见山，直入重点这节课我们继续学习山沟里的孩子，我们一起走进他们的学习生活，同学们看了这组照片，你有什么感受？他们在这样艰苦的情况下每天是怎么上学的呢？（师板书：上学）出示：思考：山沟里的孩子每天是怎样上学的呢？1、默读课文1-5自然段，勾画出关键词句。2、读一读，说说自己的体会。你觉得他们上学怎么样？（师板书：难）从哪些语句体会他们上学难？二、学习课文第一部分从第一段中的那些词体会到的大人们，动物们，植物们还沉睡着，山沟里的孩子们已走在上学的路上，怎么读，才能读好这一自然段呢？指名读。一天的学习结束了，傍晚太阳落山了，山沟里很快暗下来了，像刚才那样读。这说明他们上学花的时间长。（板书：时间长），还从哪些句子说孩子们花的时间长？指名反馈野。他们从黑夜走向黎明，哪个词看出他们上学的时间长（读出时间长）指导读，你还能在书中找出与它相对应的句子吗？出示大屏幕：山楂是。从这个黑字中，我们体会到他们上学花的时间长，他们上学真难。男女生对读。他们天还没有亮就走在上学的路上，天黑了，他们走在回家的路上，他们走的时间长，还有哪些句子体现了上学难？出示：孩子们，走过这。你的体会从哪些词语中体会上学难。反馈，齐读，看插图，他们是不是只走两座山？不是，是一座又一座，可以看出从家到校的路程远。（师板书：路程远）他们走的可是难走的山路，齐读放学了。山沟里的孩子上学难除上学时间长，路程远还有吗？我们一起读第五自然段，从这一自然段你体会到什么？生反馈，他们上学的路很危险（师板书：危险）是呀，上学的路上有吃人的狼在嚎叫，有咬人的狗在汪汪叫，他们学的路实在太危险了，再读第五自然段。他们还会遇到哪些危险呢？生反馈（师板书：多）面对性这些危险，他们是怎样面对这些困难的呢？请看大屏幕，齐读出示：远远近近，说说笑笑 远远近近，脚步匆匆他们怕困难吗？为什么？你从哪体会到的呢？齐读面对困难他们没有被吓倒，而是说说笑笑，夜雾。他们上学花的时间是那样长，走的路程是那样的远，遇到的危险是那样的多，可是孩子们看看他们在学校学的多认真啊！（出示：学生认真学习的画面）他们为什么这样刻苦的学习，请同学们自读第六七自然段。三、情感升华，激情延伸1、这是一把什么样的钥匙，反馈2、他们是怎样寻找这把金钥匙出示：山沟里。寻找，齐读他们真的是在寻找金钥匙吗？这把金钥匙指什么？他们是怎样学习知识的，反馈，日日夜夜，夜夜日日，指的是一天吗？两天吗？读，是一年吗？两年吗？再读。因为他们知道有了知识才能有智慧，才能用自己的聪明才智改变山沟的穷面貌，这才是孩子们刻苦学习的强大动力啊！他们追逐梦想的每一步，都走得是那样踏实，让我们忠心祝愿他们的梦想能早日实现出示最后一段（齐读）孩子们的梦想是让山区的黎明更加灿烂！为此，在孩子们的努力下，山沟的明天会怎样？请你发挥想象。描述最后一段省略号的内容。孩子们，有了山沟里的这群孩子能够不怕困难，辛勤刻苦的学习，相信他们的明天一定会更好，我相信所有的孩