第三届全国中小学教学中互联网搜索优秀教学案例评选.doc

义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册三个儿子教学设计一、教案背景1、面向学生：小学二年级的学生 2、学科：语文3、课时：第一课时4、学生课前准备：（1）让学生在家里陪妈妈一起做家务，体验妈妈平时的辛劳。（2）学生熟悉学习内容，懂得要孝敬父母的道理。二、教学课题通过学习三个儿子一课，引导学生孝敬父母的道理，引导学生读准人物说话时的语气。1、 情感、态度、价值观：孝敬父母，感激父母的养育之恩。2、 行为与习惯：形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。3、 知识与技能：了解自己生活的家园的环境状况及其变化。三、教材分析本课中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾着翻跟斗，嗓子好的只顾着唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见，而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到妈妈眼前，接过了沉甸甸的水桶。难怪老爷爷说他只看到一个儿子，因为他深知，这个“没有什么特别的地方”却能帮妈妈拎水的儿子才是真正的儿子。1、教学重点：（1、）有感情地分角色朗读课文，体会人物说话时的语气。（2、）明白老爷爷为什么说他只看见一个儿子。（3、）通过学文、赏文，懂得孝敬父母并能付诸行动。2、教学难点（1、）通过讨论明白老爷爷为什么说他只看见一个儿子。（2、）分角色朗读课文。3教前准备多媒体课件、贴图、一桶水。课时划分：两课时四、教学方法在互联网条件下将信息技术与本课内容进行整合，充分让学生通过直观的感受认识文本内容。师生交流、学生自主探究学习、多媒体演示等手段实施教学，将教学内容以多种形式呈现出来，也就是将信息技术作为内容融于课程及学科教学之中，使教学内容更加生动、形象的展现出来，让教学内容更加直观，有趣味性和感染力。四、教学过程 第一课时一、课前展示：学生成语接龙！二、谈话导入同学们积累的成语真多！老师带来四个成语想让大家积累一下：“扇枕温衾、卧冰求鲤、弃官寻母、怀桔遗母”。其中，扇枕温衾讲的是九岁的黄香孝敬父母的故事。（师讲故事内容）（示课件）/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331694003625_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B3%C9%D3%EF%B9%CA%CA%C2%C9%C8%D5%ED%CE%C2%F4%C0&s=0通过诵读经典，可以使我们明白许多做人的道理。今天，我们要来学习23 三个儿子，认识三个小朋友。相信大家学完以后，也会有很大的收获的。示课题：23 三个儿子 ，齐读课题。读了课题，你知道了什么？/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%FD%B8%F6%B6%F9%D7%D3&in=27858&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=53147497650&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=1331694083093_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di53147497650&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2010060241906921.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fnewsfile%2Fstaticfile%2F2010%2F6%2F26572tg.shtml&W594&H398&T10109&S62&TPjpg三、初读课文，学习生字。1、请大家带着这些问题，按着老师的自读提示自由地读课文。2、示学提示。3、聪明的小朋友已经把问题解决了，也许有的小朋友还有疑惑，但别急，你们的问题我待会帮你们解决，那你们先帮老师解决老师的问题。 （示生字） （1）请自由地读读生字。 （2）请小老师领读生字。（3）你发现了什么？（示课件，区分生字的前后鼻音）（4）这里，老师还给大家带来一个多音字呢？（晃）（5）认识“沉甸甸”的甸字单独读时读第四声，在这个词中读第一声。 你能举出这样的例子吗？（6）开火车认读生字。（7）老师也给这些生字找到了朋友，你会读吗？齐读生词。四、朗读感悟，角色训练。 小朋友真能干！一下子就把生字解决了，真了不起！1、 （看图）这就是我们今天要认识的三个可爱的小朋友了。他们也很了不起，他们的妈妈也在表扬他们呢？想知道他们的妈妈表扬他们什么吗？请打开书本快速地默读课文，并用横线画出妈妈表扬他们的话。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C8%FD%B8%F6%B6%F9%D7%D3&in=27858&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=53147497650&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=1331694083093_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di53147497650&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2010060241906921.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fnewsfile%2Fstaticfile%2F2010%2F6%2F26572tg.shtml&W594&H398&T10109&S62&TPjpg2、 汇报学习（1） 一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”（贴图，板书：聪明、有力）（2） 又一个妈妈说：“我的儿子唱起来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”（贴图，板书：好嗓子）你妈妈平时是怎样表扬你们的？能否带上动作的表情做一做吗？（个别说）你看，你妈妈表扬你时是多么的自豪，多么的得意呀！谁来当当妈妈表扬一下这个既聪明又有力气的儿子？（个别演）还有更自豪的妈妈吗？多自豪，多光荣的妈妈啊！我们一起来当当这位妈妈，好吗？这里有一个关联词“既又”，你能用它说一句话吗？ 第二个妈妈又是怎样夸她的孩子的呢？能带上骄傲的表情读一读吗？（个别读）（3） 多么令妈妈骄傲的孩子呀！两个妈妈都在夸自己的孩子，第三个妈妈又是怎么说的呢？（示句子）这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”（贴图，板书：没有特别） 请自由地练习读一读。这时，这位妈妈在想些什么呢？她在说这句话时又是怎样的心情？（平淡，平稳）能通过你的朗读表现出来吗？（个别读，齐读）3、 正因为如此，这位妈妈说话的语气才如此平淡。看着自己可爱的儿子，在打水时，其中一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？这就是我们的三个儿子。怎么样啊？”请看黑板，你看到了几个儿子？明明是三个儿子，可为什么老爷爷说只看见了一个儿子？那我们就继续学习下面的部分。4、 请自由地读一读7、8自然段，看看你知道了什么？（水很重）多重的一桶水呀？你从哪里知道这桶水很重呢？（晃荡，走走停停，痛，酸）你能通过你的朗读来表现出来吗？（个别读，齐读）/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=6&word=三个儿子朗读（示一桶水）这也是一桶水。请一个小朋友来提一提。其他小朋友观察他的动作与表情。你的感觉怎样？现在要把这桶水提到宿舍去，你最想得到的是什么？（帮助）那你说，这三位妈妈现在最想得到的是什么？（帮助）她们多么希望5、 那三个儿子又是怎样做的呢？请用划出来。（1） 学生汇报。（一个一个另一个）（2） 其实，老爷爷眼里的孩子是哪一个孩子？（第三个儿子，提水的孩子）示句子：另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。 你能找出孩子的动词吗？他为什么跑到妈妈的跟前。（想到妈妈可能会很累，想妈妈减轻负担。）（3） 四人小组讨论：为什么老爷爷只看见一个儿子？是呀，这个儿子望着妈妈提着沉甸甸的水，望着妈妈一路走走停停，他默默地帮妈妈提水，没有过多的言语，没有过多的犹豫。在老爷爷的眼中，这个普通、没有什么特别的孩子却能够帮助是一位孝敬父母的好孩子。（板书：孝敬父母）（把没有特别擦去） 光有本领是不够的，还要懂得孝敬父母（示句子）6、说一说。你认为要做一位孝敬父母的孩子应该是怎样的？7、齐读句子：一个一个另一个 说话训练：一个（一只）一个（一只）另一个（另一只）五、总结 现在小朋友该明白了老爷爷为什么只看见一个儿子吧？ 自古以来，孝敬父母是中华民族的传统美德。老师希望我们每人孩子都能做一个孝敬父母的好孩子，多为父母做一些力所能及的事情。六、指导书写要为父母做事情，我们必须有强壮有力的胳膊才行！下面我们就来学习书写“胳膊”这2个字。1、 观察，说区别。2、 师范写，生练习。七、拓展延伸，动手实践。同学们的胳膊强而有力，写的字可好看啦！下面运用你们的智慧、发挥你们的才干，把课前发给你们的彩纸拿出来，动脑筋，为你的妈妈亲手制作一份母亲节的礼物吧！八、总结。相信这节课你们的收获也不少，多多关心孝敬你的父母吧！下节课我们再举行一个作品展示吧！板书设计： 23三个儿子 图 聪明 有力 图 好嗓子 图 孝敬父母六、教学反思这是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是“为人子，方少时，孝与