部编版六年级语文下册修辞手法专项过关训练.doc

部编版六年级语文下册修辞手法专项过关训练1. 判断题。（1）因为“十里不同风，百里不同俗”，所以我们黔东南的春节和北京一样，都贴春联。（2）古诗词中，诗又叫长短句，清代纳兰性德的长相思就属于长短句。（3）宋江、林冲都是名著水浒传中的人物，这本名著中的人物还有武松、周瑜等。（4）我国的“扫黑除恶”专项整治工作的目的是肃清社会风气，王强等四个男同学在校内经常以威胁的方式收低年级小朋友的保护费，但从没动手打过他们,这不属于校园暴力。（5）“纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场上。”这个句子使用了打比方的说明方法。2. 按要求写句子。我送稿子给总理审阅。我亲眼看见了总理一夜的工作。（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。（缩句）他的家乡是一个小镇。（改成夸张句）他非常着急。（改成比喻句）这篇文章的内容和形式都很丰富。（修改病句）3. 按要求写句子。（1）她那美丽端庄的形象也就从此定格在历史上。（缩句）（2）迎春花是春天的笑脸，荷叶是夏日的舞裙，_, _。（续写句子）（3）蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为转述句）（4）数学中的解方程和统计图对我来说真的很难。（改为双重否定句）（5）这么小的事，怎么好意思让你亲自跑一趟。（改为夸张句）（6）我们应该扔进垃圾箱并捡起地上的垃圾。（在原句上用修改符号修改病句）4. 说说下面的句子用了哪些修辞方法（1）我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随。_（2）我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。_（3）一对象牙就像两支铁镐，在地上挖掘起来。_5. 判断下面句子是否正确。小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。是拟人句。6. 我会按要求写句子。（1）例：雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。小蝌蚪大头小尾巴，真可爱！（2）面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改为陈述句）（3）“十一”黄金周期间，大街上飘扬着五颜六色的红旗。（修改病句）7. 句子对对碰（1）把下列比喻句补充完整。雷阵雨来了，像_。流水像_在欢唱着。（2）把下列句子改为拟人句。树上的石榴熟透了。_（3）把下列句子改为陈述句。这山中的一切，哪个不是我的好朋友？_我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩赐？_8. 句式仿写。例：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。9. 判断下列句子属于哪种问句，填字母。A疑问句 B设问句 C反问句不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。_这缸不正好用来养小鱼小虾吗？_这是不是很有趣？_10. 按要求写句子。（1）小明对小强说：“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了。”（改为转述句）（2）这橘子真酸。（改为夸张句）（3）太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。（仿写句子）鲜花无语，却_；青春无语，却_。（4）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）11. 写出下面句子所用的修辞手法并仿造句子（1）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 _我打开书包，_（2）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 _啊，书，_12. 判断下面的说法是否正确。顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人的头上砸去。这是比喻句。13. 选择题。（1）下列各组的词语字形和划线字注音全对的一组是（ ）（2）下面句子中，标点符号使用完全正确的一句是（ ）（3）下列的句子中，意思和其他两句不同的一句是（ ）（4）“多起竹楼，傍水而居”说的是（ ）人民至今依然保持的居住习惯。（5）下列四句人物描写中，哪一句不属于动作描写？（ ）14. 写出下面句子运用的修辞手法。这些优点从何而来呢？从太空中来。_松、竹、梅历来竞相为世人所题咏、画家所描绘、游人所向往。_蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远方亲戚的住宅。_15. 选择正确的修辞手法。拟人 设问 比喻 夸张许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。_在黑夜里，飞机为什么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠的身上得到了启示。_天空撒满了快活地眨着眼睛的星星。_天空挂着一轮如镰刀般的月亮。_考场上安静得掉根针都听得见。_16. 将下列句子改为转述句。宋庆龄说：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”妈妈对苹苹说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”17. 写出下列句子所运用的修辞手法木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。_看到老班长在吃鱼骨头，我觉得好像有万根钢针扎着喉管。_童年是一幅画，童年是一首诗，童年是一支歌。_这比山还高、比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？_桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。_18. 判断下列句子各使用了什么修辞手法，写在后面的横线上你还像个党员吗？_长征是播种机，长征是宣传队，长征是宣言书。_我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。_倾盆大雨下个不停。_木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。_19. 写出下列句子所运用的修辞手法（1）看到曾经生活了二十多年的家乡，怎么不使我感到亲切呢？_（2）下课铃响了，同学们像潮水一般涌向操场。_（3）燕山雪花大如席。_（4）那只英勇的黑甲虫，大摇大摆地走进了村子。_（5）花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。_（6）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。_（7）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。_20. 判断下列句子用了什么修辞手法（1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。_（2）大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息。_（3）八月桂花，十里飘香。_（4）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。_（5）如果人们不加节制地开采和毁坏地球上的资源，将来怎能不给人类带来灾难？_21. 下面四句话中不是拟人句的是（ ）A .近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。B .木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。C .死亡在洪水的狞笑声中逼近。D .山洪咆哮着，像一群受惊的野马。22. 写出下面句子的修辞手法。内地的柳树枝条纤细柔软，楚楚动人。_这哪里是一株普普通通的柳树？_这柳树高大茁壮，枝条刚劲有力，树冠宛如帷幄。_羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。_23. 说说下列句子运用了什么修辞手法，并填在后面的横线上羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。_从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树。_风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！_生活在戈壁中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗？_车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。_24. 按要求改写句子。（1）山洪淹没了村庄改为“把”字句改为“被”字句（2）把下面的句子改写为陈述句或反问句。洞里空气稀薄，怎么能工作呢？（改为陈述句）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（改为反问句）（3）用关联词把下面两个句子连成一句话。时间是宝贵的。我们要加倍珍惜时间。（4）广场周围，五颜六色的红旗迎风招展。（修改病句）（5）长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（改为比喻句）（6）星星在天上一闪一闪的。（改为拟人句）（7）这幢楼真高啊！（改为夸张句）（8）威尼斯入睡了。（把句子写具体）（9）具有多媒体功能的电脑设备已经走进寻常百姓人家。（缩句）（10）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（改为间接叙述）25. 下面的句子采用了什么描写方法？（ ） 林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。A .环境描写B .语言描写C .心理描写D .神态描写E .动作描写26. 判断下面的说法是否正确。（1）写信时，称呼要顶格；署名写在日期的下面。（2）“乃”的第一笔画是横折折折钩；“迅”的第一笔画是横折斜钩；“泌”的第七画是撇。（3）“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”这句既用了修辞拟人，也用了排比。（4）不知道“鲁”的读音，查字典时可以查“鱼”部，也可以查“日”部。27. “满树的大柿子，个个似小灯笼，真是红得耀眼。”是比拟句。28. 照样子写句子例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。（比喻）圆圆的荷叶像_。弯弯的月儿像_。满树的柿子，好像_。_好像_。例：花儿迎着阳光绽放笑脸。（拟人）不光是我一朵，一池的荷花_。小鸟在枝头_。蝴蝶在花丛中_。_。29. 与下面这句话修辞手法相同的一项是（ ） 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。A .那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在