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培训短暂 收获颇丰 -校本教研培训会心得体会 音河小学 王亚萍校本教研作为一种崭新的教育理念，是“基于学校、在学校中、为了提升教师专业化水平”的教研，对学校和教师的发展有着重要的意义。可什么是校本教研？要如何开展教科研工作？课题如何立项，如何结题？作为站在教育第一线的我，却一直对校本教研的概念模糊不清，存在着很多困惑。长期以来，很多老师以为校本教研无非就是听课、评课，或者是由学校制订好课题，教师在进行课题实验有时候，会抱怨校本教研的繁多，感觉筋疲力尽，无从下手。最后，校本教研活动就变成一种任务，为了完成任务，为了应付学校及上级的检查，校本教研没有真正达到校本教研的目的，最后难免影响了校本教研的质量和水平，更谈不上教科研成果了。有幸参加教培中心举办的“教科研培训会暨校本培训研讨会”，这次会议从内容和形式上都是精彩的。既有理论指导又有实践考察，还有兄弟学校之间互相交流的研讨活动，收获颇多。一、 领导率先垂范有一个好的领导就必然会有一所好学校产生，作为一名业务领导必须要业务精深，具有高深的文化素质，刻苦钻研、严谨治学的教研精神。只有这样才能带动教师开展教科研活动。二、 加强理论学习我们大部分教师都是有实践经验，但不能上升到理论的高度，这就要求我们要加强理论学习，提高自身专业化水平。林国耀主任的中小学教育科研系列讲座，就像一场及时雨，为我们解决了课题的立项，开题，结题和推广等方面的困惑。三、 善于收集整理 复兴小学将集体备课、西城研修网等资料收集整理很全面，并建立了资源库；王杰小学将集体备课，教学反思以及校园文化等方面的资料收集整理建立电子资源库。这些都给我很大启发，以后要立足本校实际，有针对性的利用网络资源进行校本培训，并分门别类收集整理建立资源库，使资源为教学服务，切实提高教育教学质量。四、 坚持进行反思 叶澜说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师”，可见教师专业化成长与教学反思和校本培训是紧密联系的。所以，我们要坚持经常反思，遇到不能解决的问题就可以在教师研讨会与同事们切磋，这样校本教研就真正做到了“教学相长”的效果。 短暂的学习，让我重新感受了一次学习的幸福，接受了一次思想的洗礼。但集中培训的时间毕竟是有限的，作为一名教导副主任，要想在自己的岗位上有所作为，有所发展，带动学校全体教师的专业化水平的提升，更需要的是自己平时不断地修炼：1、虚心学习。我可以向书本学，向网络学，向学生学，向老师学，向领导学，向同行专家学者学，在学习中不断开阔眼界。2、静心思考。工作中要静下心来思考工作中的得与失，及时修整自己的工作，努力使工作有新的突破。3、热心工作。提高自己对工作的热
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