人教2011版小学数学三年级位置与方向（黄胜男）.docx

课题：位置与方向（一）认识方向（主题图、例1）科目：小学数学教学对象：三年级学生一、教学内容分析认识方向的第一课时，主要是学好这部分内容对于培养学生学好数字的乘法有非常主要的意义。为了让学生能快速的学会乘法运算，及更好的理解乘法运算的原理和技巧，教材借助了学生喜欢的小动物、水果及食物等，学生经常接触的东西，来提高他们的兴趣，启发他们的思维。二、教学目标1通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。2在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。3. 借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。三、教学重难点 会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。四、课前准备（教具、活动准备等）课件、组织学生到操场认识两个建筑物的位置关系五、教学过程（一）学前准备1. 复习旧知提问：你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？如果现在你们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你要怎么告诉家长自己的位置呢？（通过提问，与学生交流，激发学生的学习热情，由于前、后、左、右等方位概念所具有的相对性，学生观察的方向不同，描述也会不同，抓住这个矛盾，引出本单元内容的学习。）生活实际出发，儿歌铺垫，引出新课2. 想一想，你每天早晨上学看见太阳从哪个方向升起？得出：早晨，太阳在东方。 3.同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗? 学生背儿歌： 早晨起来，面向太阳。 前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）（二）在生活情境中，探索、体验新知1. 学生台下齐读儿歌，默背儿歌2. 举手比赛背诵3. 根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。4. 出示例一图片（1） 通过课文小明的话，我们知道在现实生活中如何来辨别东西南北四个方向。（2）儿歌：早晨起来，面向太阳。 前面是东，后面是西。 左面是北，右面是南。生在台下自行背诵小组比赛背诵，看看哪个组最棒（3）做例1习题，巩固新知 先找参照物 发现例1中都是以校园为中心，找到它的东面、西面、南面、北面都是哪些建筑？ 按照“早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。 左面是北，右面是南” 画方向轴。 思考：那现在不是以校园为中心，而是以每个人所站的位置来指出东西南北的呢？ 发现：方向具有相对性。即： 东与( )相对，北与（ ）相对。 生根据前面所学，思考回答 得出：东与西相对，北与南相对。5. 综合练习 同桌合作完成第五页第一题、第四题 组织学生下楼观察校园，师指出建筑，生根据太阳辨别出建筑物所在方向。生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？小组同学互相说一说，然后把看到的主要的景物记录下来，并标明方向。允许学生用自己喜欢的符号标注物体。 到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。 说一说教室里东、南、西、北各有什么？ 用东、南、西、北这些词语说一说你座位周