八年级语文下册 第二单元 第7课《雷电颂》教案 新人教版(1).doc_第1页
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文档简介

雷电颂教学目标1.了解屈原和作者情况，了解屈原创作的时代背景，了解本文在屈原中的地位。2.通过朗读和脚本展示，感悟作品的思想内容和艺术特点。课前预习1.认识生字词，读懂课文。2.下面内容中任选一到两项完成：作者介绍（200字以内） 屈原介绍（200以内） 舞台剧屈原简介（200字之内） 写作背景简介（200字之内） 课文内容简介，包括本文在屈原中的地位（要求板书，200字之内） 内容方面的脚本（提倡用诗歌） 作品赏析的脚本（要有题目有中心） 写作方法的脚本（要有题目有中心）教学流程一.直入课文今天我们一起学习雷电颂。首先请同学们展示预习的成果。二.展示预习成果学生展示：1.我所知道的屈原2.我所知道的郭沫若3.我来介绍历史剧屈原4.写作背景知多少5.课文内容我知道（在这部分的展示中，如果学生没有涉及，老师可以采用追问的形式，如屈原为什么要呼唤风雷电？郭沫若只是在写屈原吗？让学生知道本文的象征意义和郭沫若写作的目的，并在板书中体现出来。）三.朗读课文过渡：（老师深情朗读，带入情境）午夜已经过去，黎明尚未来临。靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令。东皇太一庙正殿，神像林立，阴森可怖殿外，雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸1.听录音朗读，要求注意不同句子、不同语段所使用的语气、语调、语速，并根据自己的理解加以点评，感受本文语言的特点。（激情澎湃，气势磅礴）2.假设自己就是屈原，选取喜欢的一个片段朗读，读出对文章的理解，读出感情。3.小组相互朗读，互相点评4.班内展示：屈原来到我们班（朗读）。同学点评，从激情和气势两方面评价，要求注意语气、语调、语速。四.脚本展示不同角度的脚本展示，学生点评。五.课堂小结雷电颂是一首激越澎湃的抒情散文诗。这篇散文诗，是“生之颤动，灵之呐喊”，波澜壮阔，气势磅礴，撼动人心。学生齐声朗读诗歌赞屈原赞屈原作者吴丽珊手铐只能锁住你的上肢脚镣只能羁绊你的步伐长链捆不住你忧国忧民的情怀殿宇囚不了你不屈的魂灵雷鸣，电闪，风的怒吼咆哮，炸毁，力的摧崩地动山摇的伟力啊穿透云层天上的神灵也不敢吭声你心中的长剑正划破黑暗的天宇悲痛却刺穿了你的胸膛为了点燃光明的火种你愤然一跳投进了滔滔汨罗江六.课文延伸读郭沫若的凤凰涅槃，感受郭沫若诗歌的特点。七.板书设计板书设计，原则上尊重学生的板书。我的设想：呼唤风雷电正义的力量抗日的力量怒斥诸神统治者消极抗日的国民党反动派（我不会在这儿弄板书的格式，总是写不出来，大概就是这个样子吧，还有屈原、郭沫若，和象征、借古讽今等这样一些词，无法写到相应的位置）八.教学设想因为这是一篇散文诗，而且是舞台的独白，气势雄奇，激情澎湃。因此，设计本课学习的时候，我主要从两方面入手：一是预学案了解课文的相关知识和课文主要内容，写出脚本；二是课堂小组学习的环节，以朗读为主，通过表情朗读，体会人物的思想感情，了解人物的内心世界，让读贯穿文章的始终，成为学生对话文本、对话主人
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