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文档简介

不含括号的四则运算教学设计(二)教学目标1、使学生初步掌握较典型的两级混合运算的灵活算法。2、培养学生观察、比较、概括的能力。3、增强学生应用数学的意识。教学重难点理解两边高级、中间低级的混合运算的灵活算法。教学工具课件教学过程一、创设情境、导入新课1、媒体演示复习题8-6+2 1226 2482请四名学生板演，集体订正。2、冬天你最喜欢什么运动?二、教学实施1、学习例3(1)多媒体出示例3的挂图(2)学生分组讨论，在组内交流获取的信息，小组汇报。(3)师提问：成人票每张多少元?半价是什么意思?儿童票每张多少元?要买几张成人票?几张儿童票?要解决什么问题?购买门票一共需要花多少元钱?必须先求什么，再求什么?最后求什么?(4)这道题应怎么列式解答呢?在小组内说一说。(5)放开让学生独立解答。2、提问：你还能提出其他问题吗?小组讨论并交流。学生可能会提出：买3张成人票，付100元，应找回多少钱?学生独立列综合算式解答，并说出计算顺序。3、较这个算式与例题算式有什么不同?三、达标测评：1、完成教材第7页的“做一做”.2、完成练习一中的第5题。四、总结今天这节课你学习了哪些知识?有什么收获?五
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