Unit-6-Shopping导学案

Unit 6 Shopping Part A (1) 导学案每日一句 1.One never lose anything by politeness. 讲礼貌不吃亏。编号：4B6A1课时: 1学习内容：Unit 6 Shopping . P59 Part A Lets learn, Complete and say课型：词汇(教材插图添加在此处)学习目标1、能听懂、会说、会读单词：scarf,sunglasses,gloves,umbrella。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能听懂Complete and say中Its hot .Put on your T-shirt的指令，并能模仿做相应的动作。【比比谁的发音标准、反应够快】。新 课 标 第 一 网重难点1、立体掌握单词scarf,sunglasses,gloves,umbrella的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、能用相关词汇描述服装的搭配。学具每组准备一套自制的scarf,sunglasses,gloves,umbrella单词卡。课前预习指导预习提点： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词scarf, sunglasses,gloves,umbrella的正确发音，并知道汉语意思。 2.向老师，组长请教complete and say中各图片的意思，并结合天气状况说出自己喜欢的服装搭配。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。scarf ( ) sunglasses ( ) gloves ( ) umbrella ( ) 二、听指令给下列图片涂上相应的颜色。 Colour the scarf green. Colour the umbrella red . Colour the gloves yellow. Colour the sunglasses black. 课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点： 大声、快速朗读英语。课中学习过程一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标激情投入跟唱歌曲看导入动画X| k | B| 1 . c |O |m2.看Lets learn课件，读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导 自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次； 4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) 5.由词入句(例1： glovetheseglove (学法提示：边听，边说。)三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。 2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。） 3每个人用描述一种服饰等，让组内其他成员猜。四、汇报展示 人人过关新|课 |标|第 |一| 网 (展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音） 2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高 总结梳理 1.背诵，记忆Lets learn。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正 达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)找出反义词写出下列单词的复数形式。 scarf ( ) sunglass( ) glove ( ) umbrella ( ) 答对一个得一个，本题得分 个看图说指令各小组长让组内每个成员看图选出合适的服装。（）说对一个得一个，本题得分 个实战训练 Homework:本课时优质课堂导学案 新课 标 第 一 网二次备课：课后盘点收获A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。等次特优（100%）优（85%）良（70%）中（60%）B今天我最大的成功是：C我还需要努力的地方是： 拓展知识：扣子：button面纱：veil红领巾：red scarf口罩：gauze mask荷包:small bagUnit 6. Shopping Part A (2) 导学案每日一句 2.Man struggles upwards; water flows downwards. 人往高处走，水往低处流。 编号：4B6A2课时: 1学习内容：Unit 6 Shopping. P58 Part A Lets talk课型：会话学习目标1、 能听懂、会说句子：Can I help you? Can I try them on? Are they OK? 【要会在使劲情景中运用，语调要自然哦】。X k B 1 . c o m2、能翻译并理解对话意义。重难点1、 能听、说、认读本课时的主要句型：Can I help you? Yes. Can I try them on?Of course.How do you like this dress?Its very nice.学具每组准备一套自制John、Johns mother、Assistant的头饰及鞋子的卡片。 课前预习指导预习提点： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Lets talk 中对话的正确发音，并知道汉语意思。 2. 圈出不懂得单词和句子。比比看谁翻译的准确，老师进行指导。预习练兵：一、 写出下列句子的汉语意思。Can I help you? Can I try them on? Are they OK? Of course. Theyre just right. How do you like this dress? 二、 选择。（ ）1.Can I help you ? A. Yes . B. Sorry.（ ）2.Can I try on? Athey B. them （ ）3.I have umbrella. A. a B. an http:/w w w.xkb1. com课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点： 大声、快速朗读英语。课中学习过程一、明确目标 激情投入 1.热身播放本单元A Lets chant 的歌谣，鼓励学生跟唱。2.教师宣布组际竞抗安排小组宣誓，激情投入3.分小组玉溪Lets talk ,理解对话内容，找出不会读或不懂得单词和句子。（目标提示能了解文本大意）二、学案引导 自学自练1.看CAI课件，学习本课时的句型。第1遍，感受课文大意，小声模仿跟读。第2-4遍，大声模仿跟读课文。（目标提示：注意句子的语言、语调，重点听自己不会读的单词和句子。）2.自读课文3遍，能达到一遍比一遍流利。3.有感情的朗读课文两遍。4.组内分角色读课文2遍。（学法指示：注意these 和 them的用法）三、小组合作 聚焦主题 1.小组内合作交流，交流翻译成果，看谁翻译的准确生动。1）组长向教师反馈全组共同的疑难。2）分角色朗读课文，并将自己所读的句子翻译出来。四、点拨升华 (展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；) 1班级大展示：小组整体向全班展示与竞争组开展组际竞抗评比。（展示内容：分角色朗读句型，进行对话展示） 2.同桌之间、男女生互换角色朗读本段对话。3. 情景剧表演。分角色表演本段对话，在实际情景中学会使用本节课重点句型。（记得给表演好的同学加分哦）五、整合提高 总结梳理 1.学习Lets play 根据Lets talk的对话内容做单词替换训练。并进行角色表演。巩固本课时所学句型。（给表演突出的小组加分哦） 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正 达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读)读句子，脑海中能快速的进行情景反应 (重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)情景反应 如果遇到下列情况你该怎么办呢？ 1、作为一名售货员，看到客人进店时，你应说：（ ） A. Can I help you ? B. Can you help me? 2、当你喜欢一双鞋子想要试穿时，你应说：（ ） A. Can I try them on? B. Can I try they on? 3、如果这双鞋子正合脚，你应说：（ ）新|课 |标|第 |一| 网 ATheyre just right. B. Its just right. 4、当你想向对方询问这件衬衫怎么样时，你应说：（ ） AHow do you like this shirt? B. How about this T-shirt? 5、 当你想要学询问对方这些鞋子是否合适时，你应说：（ ） AAre the shoes OK? B. Is this OK ?答对一个得一个，本题得分 个二次备课：课后盘点收获A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。等次特优（100%）优（85%）良（70%）中（60%）B今天我最大的成功是：C我还需要努力的地方是： 拓展知识：大甩卖：big sale买一赠一：buy one and get anyone free.先试后买：try before you buy.削价：price crashUnit 6 Shopping . Part A (3) 导学案每日一句 3. Learn not and know not.不学无术。编号：4B6A3课时: 1学习内容：Unit 6 Shopping . P60 Part A Lets spell课型：语音(教材插图添加在此处)学习目标1、能听懂、会说、会读单词：work, word, far, mark, sir. turn。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能从以上单词中体会有相同音素的单词，体会发音细节。【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点1、立体掌握单词work, word, far, mark, sir. turn的正确发音、认读、汉语意思等。 2、能总结出发音细节。学具每组准备一套自制的work, word, far, mark, sir单词卡。课前预习指导预习提点： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词work, word, far, mark, sir. turn的正确发音，并知道汉语意思。 2.向老师，组长请教Read aloud中单词的正确读法，并知道汉语意思。 3.小组之间互相讨论单词发音相同的地方，感受音素。预习练兵：一、写出下列单词的汉语意思。homework ( ) work ( ) world ( ) people ( ) nurse( ) park（ ） mark( ) far( ) computer( )二、完成课文中Listen and write.My is a .He is .He likes to play 课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点： 大胆开口说英语、并且做到音量适度、仪表大方。课中学习过程一、明确目标 激情投入 1.明确学习目标激情投入跟唱Listen and chant2.听Read aloud中的单词，感受并模仿发音。3.找出含有相同or,ir,ar相同字母组合的单词，仔细听录音看发音是否相同。4.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)5.听Listen and chant并试着跟唱。二、学案引导 自主学习1.慢而清晰地自练5次；新- 课 -标-第 -一- 网2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次； 4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) 三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。 2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作。3每个人用My is a 描述一种职业，并作出相应的动作。四、汇报展示 人人过关 (展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音） 2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高 总结梳理 1.听录音快速反应出与work、far中发音相同的单词。 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正 达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)找一找1.找出下列单词中划线部分发音不同的选项。（ ）1. A. far B. farmer C. wall D. mark（ ）2. A. world B. work C. homework D.or（ ）3. A. little B. big C. girl D. dinner（ ）4. A. computer B. people C. home D. to 2.找出下列单词中不同类的选项。（ ）1.A.scarf B. sunglass C. umbrella（ ）2.A.sunglasses B.shirt C.gloves（ ）3.A.eight B.nice C.nine 答对一个得一个，本题得分 个二次备课：课后盘点收获A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。等次特优（100%）优（85%）良（70%）中（60%）B今天我最大的成功是：C我还需要努力的地方是： w W w . X k b 1. c O m拓展知识：/:/中元音,发音要则：舌身平放，舌中部稍微抬起，成自然状态，口半开半闭。代表单词：bird, dirt, word, worm,Unit 6 Shopping . Part B (1) 导学案每日一句 4. While there is life there is hope. 一息若存，希望不灭。 编号：4B6B1课时: 1学习内容：Unit 6 Shopping . P62 Part B Lets learn课型：词汇(教材插图添加在此处)学习目标1、能听懂、会说、会读单词：nice,pretty,cheap,expensive。【要非常熟练，达到脱口而出哟】；2、能根据所学单词，以及所学知识藐视服饰特点。3、理解what, who, how much这几个疑问词的含义，并结合实际情景模拟购物场景。【比比谁的发音标准、反应够快】。重难点1、立体掌握单词nice,pretty,cheap,expensive的正确发音、认读、汉语意思、形(图)像、拼写等。 2、能用相关词汇描述服装的搭配以及特点。学具每组准备一套自制的服饰卡片。课前预习指导预习提点： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词nice,pretty,cheap,expensive的正确发音，并知道汉语意思。 2.通过The dress /T-shirt is nice/pretty对单词进行替换练习。3.向老师，组长请教Lets play 中表格的含义，并根据图片进行问答练习。预习练兵：一、写出下列单词以及句子的汉语意思。nice（ ）pretty（ ）cheap（ ）expensive（ ） Sarah has a pretty dress. How much is the shirt? 二、重排下列句子。（ ）Yes. This dress is nice.（ ）Can I help you?（ ）Can I try them on?（ ）Theyre just right.（ ）Are they OK? 新 课 标 第 一 网课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点： 大胆开口说英语、并且做到音量适度、仪表大方。课中学习过程一、明确目标 激情投入 1.小组合作复习效果（单词、句型）展示，明确学习目标。2.看Lets learn课件，读单词，感受并模仿发音。3.跟着教师读，体验发音细节。同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。(目标提示：能模仿并用纯正英语表达)二、学案引导 自主学习1.慢而清晰地自练5次；2.一口气训练；3.最大声、最快速、最清晰的读5次； 4.计次训练（比比谁读的次数多）；(目标提示：从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。) 5.由词入句 1）以nice为例 nice-This dress is nice. expensive-The shirt is expensive. scarf-The scarf is pretty. (在教师的引导下，学生能运用所学单词描述相关服饰。) 2）在课件或者卡片的引导下学生能两人一组，自创情景模拟购物场景。三、小组合作 聚焦主题 1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答说出对应反义词。 2.组内小展示：每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。） 3.小组内A-B-C异质帮学，AA,BB,CC同质对学，确保人人学会。四、汇报展示 人人过关 (展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；) 1.整体过关。由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：准确，反应快，整齐，不拖长音） 2.小组过关。由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：正确，反应快） 3.个人过关。任意抽小组成员提问 （注：过关环节都有相应的加分和减分）五、整合提高 总结梳理 1.抢读，抢答Lets learn中的单词。(最先背会的将会给该小组加分哟) 2.学唱歌谣How much is that doggie in the window?3.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正 达标检测听音想像 听音(磁带、课件或师读)忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。(重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。) 新|课 |标|第 |一| 网单词积木将给出的字母拼装成新单词，写在对应的横线上。昂贵的ensepvexi 漂亮的rytpet, 好看的inec 便宜的hcape 答对一个得一个，本题得分 个$60$180$98$90看图说指令根据下列图图片描述衣服的价格、款式和颜色等。二次备课：课后盘点收获A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。等次特优（100%）优（85%）良（70%）中（60%）B今天我最大的成功是：C我还需要努力的地方是： 拓展知识：色彩丰富的：colourful整洁的：tidy免费的：free优雅的：elegant绷紧的：tightUnit 6. Shopping Part B(2) 导学案每日一句 5. Action speak louder than words.行动胜于言语！编号：4B6B2课时: 1学习内容：Unit 6 Shopping. P61 Part B Lets talk课型：对话学习目标1、能听、说、认、读重点句型：Can I help you? How much is ? How much are ? 【要会在使劲情景中运用，语调要自然哦】。2、能翻译并理解对话意义。【比比看谁翻译的准确哦】重难点能听、说、认读本课时的主要句型：Can I help you? How much is ? How much are ?学具每组准备一套自制Sarah、Sarahs mother、Assistant的头饰及skirt的卡片。 课前预习指导预习提点： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Lets talk 中对话的正确发音，并知道汉语意思。 2.圈出不懂得单词和句子。小组之间比比看谁翻译的准确，老师进行指导。 3.模拟Lets act 中购物场景，根据要求选择合适的衣物。预习练兵：三、 写出下列句子的汉语意思。新 课 标 第 一 网How do you like this skirt? How much is the skirt? Thats too expensive. 四、 选择。( ) 1. How much the shoes? A. are B. is C. am( ) 2. Its expensive. A. two B. too C. to ( ) 3. I like . A. they B. them C. their( ) 4. do you like this skirt? A. What B. How C. Where 课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。本周行为养成重点： 培养学生仔细听的习惯。课中学习过程一、明确目标 激情投入 1.教师播放本单元Lets sing 中歌曲How much is the doggie in the window?2.明确本节课的学习目标，分小组预习Lets talk3.试着翻译文章，画出不会的词句。二、学案引导 自学自练1.看课件中的课文动画三遍第一遍感受并了解大意，第二至三遍跟读课文，模仿正确的语音语调。（学习提示：1.注意语句中的连读、略读、弱读、重读、语调等。 2.注意课文中不会读的单词）2.朗读课文：1.自读课文两遍 2.组内分角色并互换朗读两遍。三、小组合作 聚焦主题 1.小组内合作交流：1）交流翻译成果，看谁翻译的准确生动。 2）与其他成员合作探讨解决自己不会翻译的句子。 2.组内小展示：1）组长向教师反馈全组共同的疑难。 2）分角色朗读课文并将自己所读的句子翻译出来。四、汇报展示，点拨升华 (展示内容：单个词汇的展示；指示语的展示；)1 整体过关：班级大展示：齐读Lets talk2 小组过关：小组组员合作、角色互换表演（能脱离书本表演的小组多加分）提醒学生要会运用Can I help you? How much is ?这几个句子就行。 2. 同桌之间、男女生互换角色朗读本段对话。3. 情景剧表演。分角色表演本段对话，在实际情景中学会使用本节课重点句型。（记得给表演好的同学加分哦）五、整合提高 总结梳理 1.完成Lets act中的对话。按照要求选择所需物品。运用句型：That scarf is pretty. How much is it? Ill take it.这几个句型。（给表演突出的小组加分哦） 2.小结。(用自己的话说说今天学到了什么? 为小组添光彩的时机哟)六、反馈矫正 达标检测w W w .x K b 1.c o M听音想像 听音(磁带、课件或师读)读句子，脑海中能快速的进行情景反应 (重要提示：有助于激发右脑，增强记忆。)排一排 重排下列句子。（ ）Mum, is looks nice. How much is it? （ ）Can I help you ?（ ）Yes, the schoolbag is pretty.（ ）Its thirty-five yuan.（ ）Oh,thats cheap.（ ）Ill take it.（ ）Here is a very nice schoolbag. ( ) Here you are.( ) Goodbye.答对一个得一个，本题得分 个二次备课：课后盘点收获A.上面的练习共题，我得了个。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。等次特优（100%）优（85%）良（70%）中（60%）B今天我最大的成功是：C我还需要努力的地方是： 拓展知识：我只是随便看看：Im just looking.您要多大号：What size do you want?试衣间在哪：Wheres the fitting room?Unit 6. Shopping Part B(3) 导学案每日一句 6. Never put off what you can do today until tomorrow.今日事今日毕！编号：4B6B3课时: 1学习内容：Unit 6 Shopping. P61 Part B Read and write ,Lets check课型：阅读学习目标1、能掌握nice，pretty, expensive , cheap四个单词并能听、说、认、读重点句型： How much is ? Are the? 【要会在使劲情景中运用，语调要自然哦】。2、能翻译并理解文章意义，正确回答问题和书写答句。【能灵活运用所学知识】重难点1. 立体掌握单词nice，pretty, expensive , cheap的正确发音、认读、汉语意思、拼写等。2. 能用相关词汇简单描述所购物品的特征，会用句型Can I help you? How much?等句型，模拟购物场景。学具每组准备一套自制Sarah、Assistant的头饰及skirt的卡片。 课前预习指导预习提点： 1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教Read and write 中短文的正确发音，并知道汉语意思。 2.圈出不懂得单词和句子。小组之间比比看谁翻译的准确，老师进行指导。 3.模拟短文中Assistant的购物场景，对自己的小店进行简单描述。预习练兵：新课 标 第 一 网五、 补全下列单词。好看的 n_c_ 漂亮的p_ty,昂贵的exp_s_e 便宜的ch_ p六、 根据课文内容，完成下列问题。1. How much is the red scarf?Its yuan.2.How much are the brown gloves? Theyre yuan.3.Is the umbrella too expensive? 4.Are the sungl