人教2011版小学数学四年级租船问题 (10).doc_第1页
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文档简介

桐坪中心小学“高效课堂”集体备课教学设计（数学）时间： 班级： 上课教师： 累计节次：课题租船问题课时 主 备教 师教学目标1、引导学生通过对“租船费用”问题的研究，掌握先假设再根据假设结果进行逐步调整的基本方法，培养学生的应用知识解决实际问题的能力。2、经历自主探究“租船费用”最省的过程，感受数据变化的规律性，培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。重点掌握先假设，再根据假设逐渐调整的基本方法。难点通过对现实数据的分析进行合理调整。教具学具教学过程个人补充激趣导入师：大家想象一下，和风旭日，杨柳如茵，轻摇橹桨，泛舟河中，是多么惬意的事情呀！别光美，你知道吗？这划船里也有不少学问呢？今天我们这节课就来研究租船问题自主学习1出示问题：从图中你了解到哪些信息？2这个问题怎样解决呢？你们有什么想法？可以同桌一组讨论一下。3同学们都有好的想法了。你们认为哪种方法可行呢?4既然方法选定了，就请同学们自己试一试，计算一下。合作交流1这样确实更省钱了？大家对于这个结果满意吗？2要想证明“最”你有什么好办法？3小组合作，再调整试试，看看能否说明6条小船和1条大船是最省钱的？4小组合作，填写学习单5反馈交流：问：观察表格，你发现了什么？知识应用1出示题目：P11练习三春游 2问：通过问题了解到了哪些信息？ 预设： 生： 老师人数：14人 学生人数：326人 大车承载人数：40人 小车承载人数：20人 大车租金：900元/辆 小车租金：500元/辆 问题：怎样租车更省钱？ 3问：了解了信息，有什么要提醒同学们的？ 预设： 生：计算人数时别忘把老师算上。 4独立计算，集体交流： 预设： 假设都租大车： 326+14=340（人） 34040=8（辆）20（人） （8+1）900=8100（元）假设都租小车： 34020=17（辆） 17500=8500（元） 调整： 8辆大车，1辆小车 9008+1500=7700（元）总结反馈1问：这节课有什么收获？2
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