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27斑羚飞渡 谢冬梅教学目标【知识与技能】1有感情地朗读课文，复述文章内容，了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。2体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。【过程与方法】1引导学生理解文章生动的故事情节。2理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。【情感态度与价值观】1从斑羚飞渡中得到启示，探究动物身上折射的可贵品质。2观照人性亮点的失落，探究人与自然界其他生物和谐共处的重要性。教学重点整体感知课文，理解斑羚在灾难中的个体生命的尊严与意义。教学难点人与动物中，人类究竟充当什么角色。【法制渗透点】了解中华人民共和国野生动物保护法和刑法的部分条款。一、引入新课1、图片导入：由2008年一张震后母护子图片导入新课。今天我们要学习的这篇文章斑羚飞渡将会再次震撼我们的心灵！下面就让我们一起走进故事，去感受那悲壮而感人的一幕吧！ （板书课题及作者）2、简介作者沈石溪：原名沈一鸣，中国作家协会会员，云南作协理事。1952年10月生于上海，祖籍宁波慈溪。1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。小说圣火获1990年世界儿童文学和平奖。第七条猎狗获中国作协首届儿童文学作品奖。一只猎雕的遭遇获第二届全国儿童文学优秀作品奖。本文选自和乌鸦做邻居。3、关于斑羚知识别称：青羊、山羊、野山羊、岩羊、青山羊分布：东北、华北、西北、华南及西南诸省区国家二级保护动物。体大小如山羊，但无胡须。体长110一130厘米，肩高70厘米左右，体重4050千克。雌雄均具黑色短直的角，长1520厘米。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色前纹，喉部有一块白斑。生活于山地森林，单独或小群生活。多在早晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭壁上跳跃、攀登，视觉和听觉也很敏锐。以各种青草和灌木的嫩枝叶、果实等为食。秋末冬初发情交配。孕期6个月左右，每胎1仔，有时产2仔。二、自主学习 1为下列加点字注音。苍穹（qing） 悲怆（chung） 娴熟 （xin） 逞能（chng） 肌腱 （jin） 坠（zhu）落 恍惚 （hung）(h ）迥然不同 （jing ） 参差（cn）(c） 眼花缭乱（lio） 2解释下列词语。恍惚：神志不清；精神不集中。进退维谷：无论是进还是退，都是处于困境之中。迥然不同：形容差别很大，一点也不同。迥，差得很远。一尘不染：这里是形容非常清洁干净。 略胜一筹：比较起来，略微好一些。 眼花缭乱：眼睛看到纷繁复杂的东西而感到迷乱。三、默读课文，整体感知（1）用最简洁的语言概括故事内容。示例：一群斑羚羊被狩猎队逼到绝境，在面临种群灭绝的关键时刻，用牺牲一半挽救另一半的方法成功飞渡。（2）斑羚飞渡历经的过程身陷绝境（极度危险）峰回路转（一线生机）斑羚飞渡（从容一跃）走向彩虹（英勇献身） 飞渡前：（12）被逼伤心崖身陷绝境 飞渡时：（315）老垫小飞渡脱离险境 飞渡后：（1617）只剩头羊走向彩虹四、合作探究1、你觉得课文哪个环节写得最生动、最精彩？并请找出有关段落。（“斑羚飞渡”）2、斑羚是如何飞渡的呢？请同学们画出斑羚飞渡的示意图，并根据图示进行讲解斑羚是怎么飞渡的，看哪个小组最棒！3、请学生领读“斑羚飞渡”段落，其他同学在文中圈出半大斑羚和老斑羚飞渡的动词。（走、退、飞奔、起跑、跃、跳、钩、蹿跃、猛蹬、起跳、坠落、落）4、细读课文，小组交流讨论：面对这群死亡飞渡的斑羚羊，特别是老羚羊和镰刀头羊，你感受到这是一群怎样的斑羚呢？请用“这是一群（只） 的斑羚，我从文中 句子可以看出” 句式回答。教师总结斑羚精神：舍己为人的牺牲精神、无私奉献、顾全大局的团队精神、勇于牺牲、视死如归、临危不惧、关爱后辈。5、从斑羚的身上，我们可以学到什么？五、总结扩展，渗透法制1、思考：斑羚飞渡这一悲剧是谁造成的？（人）是啊，人在这里充当的是一种不光彩的角色，是自然的侵害者和掠夺者。人类的行径已经导致许多物种的灭绝。从人类的身上我们又能想到些什么呢？ （板书：珍视生命，保护动物，人与动物和谐相处）2、人的这种捕杀野生动物的行为是否合法？我们来看下列法律的规定条款：中华人民共和国野生动物保护法：第九条：国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。国家重点保护的野生动物分为一级保护野生动物和二级野生保护动物。第十六条：禁止猎捕、杀害国家重点保护的野生动物。因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捉、捕捞国家一级保护动物的，必须向国务院野生动物行政主管部门申请特许猎捕证；猎捕国家二级保护野生动物的，必须向省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门申请特许猎捕证。第三十一条：非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。刑法：第三百