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文言文复习伤仲永基础练习班级姓名学号一 填空。伤仲永的作者是代的。他字介甫，号半山，是唐宋八大家之一。伤仲永的“伤”的意思是。本文采用和两种表达方式，借事说理，以方仲永的才能发展变化的故事，说明了道理。3.方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是：（1）从方仲永个人来看；（2）从道理上来说。（请用课文原话回答。）4按原文填空幼年仲永天资聪颖，表现为“”，少年才能大不如前，表现为“”青年已变得平庸了，表达这个意思的句子是“”二解释加点字。.世隶耕().未尝识书具().借旁近与之().自是指物作诗立就().稍稍宾客其父().父利其然也.从先人在家().受之天也().卒之为众人().今夫不受之天（）.泯然众人矣().日扳仲永环谒于邑人()()称前世之闻（）.父异焉（）或以钱币乞之()固众人()三翻译下列句子1.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。2.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。3.即书诗四句，并自为其名。4.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。5.卒之为众人，则其受于人者不至也。译：。四、问题1.用一句话概括本文叙述了一个怎样的故事。2.你怎样认识文中的“受之天”与“受之人”的关系？伤仲永练习1解释加点的字。(12分)（1）未尝识书具（）（2）指物作诗立就（）（3）不能称前时之闻（）（4）稍稍宾客其父（）2下列加点字用法不同的一项是（）(4分)A忽啼求之B邑人奇之C不能称前时之闻D于舅家见之3翻译下列句子。(10分)1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。2、 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。4回答问题。（10分）1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？(6分)2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？(4分)3）你从方仲永的变化中获得了什么启示？4）用一句话概括本文叙述了一个怎样的故事。5)你怎样认识文中的“受之天”与“受之人”的关系？6)方仲永的故事有较强的现实意义。请写出其对不同人的不同启迪。对家长：对学生：对教师：木兰诗练习一、文学常识积累本文选自代编的，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。本文与孔雀东南飞被称为乐府民歌中的“双璧”。二、重点字词解释1、惟闻（）2、愿为市鞍马（）3、旦辞爷娘去（）4、但闻（）5、关山度若飞（）6、朔气传金柝（）7、不用尚书郎（）8、策勋（）9、赏赐百千强（）10、出郭相扶将（）11、著我旧时裳（）12、傍地走（）13、安能辨我是雄雌（）14、对镜帖花黄：（）15、出门看火伴：（）16.扑朔迷离：三、重点句子翻译1、愿为市鞍马，从此替爷征。2、万里赴戎机，关山度若飞。3、将军百战死，壮士十年归。4、当窗理云鬓，对镜贴花黄。5、策勋十二转，赏赐百千强。6、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？7.朔气传金柝，寒光照铁衣。8.旦辞爷娘去，暮宿黄河边。9.脱我战时袍，著我旧时裳。四、理解性默写2、木兰诗中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的句子是：4、成语“扑朔迷离”出自木兰诗中的5、木兰诗中简写木兰奔赴战场的两句：6、凉州词诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”木兰诗中有相似的两句诗是：7、木兰诗中写征途遥远行军神速的语句是:8、木兰诗中体现木兰战功卓著的是：9、木兰诗中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：五、问题1本诗是写木兰替父从军的故事，但为什么对十年的征战生活写得比较简单呢？请你探究一下其中的原因。2木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。这个形象集中了中华民族的哪些优秀品质？你还知道哪些巾帼英雄的故事，请说出至少两个。3.找出写木兰恢复女儿装时的一系列动词，这些动词表现了木兰当时怎样的心情？孙权劝学练习一、重点字词1、卿今当涂掌事（）2、治经为博士邪（）（）3、但当涉猎，见往事耳（）(）4、孰若孤 （）(）5、蒙乃始就学( ）()6、即更刮目相待（）7、何见事之晚乎（）8孤岂欲卿治经为博士邪!（）()10.权谓吕蒙曰（）9但当涉猎，见往事耳。()（）11.蒙辞以军中多务（）12.及鲁肃过寻阳（）（）13.非复吴下阿蒙（）14.遂拜蒙母（）二、重点句子翻译 1、孤岂欲卿治经为博士邪？2、但当涉猎，见往事耳。 3、士别三日，即更刮目相待 4、大兄何见事之晚乎！ 5、蒙辞以军中多务。 6、写出自本课的成语。 答：三、用原文语句填空。1.能表现孙权三、读课文回答下列问题： 1、吕蒙的变化对你有什么启示？ 。2.在你眼中，孙权与吕蒙分别是个怎样的人？3、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？孙权用什么方法劝吕蒙学习的？答：劝学。用自己的读书的体会现身说法。4，找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写?其作用是什么? 答：八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？答：_。2、本文所揭示的道理对你有什么启示？答：_。四填空。1.孙权劝学选自，该书是（朝代）的主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362年间的史事。2.孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙“_”，但起初吕蒙以“_”为由加以推辞。3.孙权给吕蒙提的读书目标是：。给吕蒙指出的读书方法是。五、文言文比较阅读一）炳烛夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛1乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣2安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧3行乎？”平公曰：“善哉！”。【注释】1炳烛：点烛。2盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。3昧行：在黑暗中行走。（二）孙权劝学（略）2解释下面句子中的加点词。A恐已暮矣（）B.安敢戏君乎（）C.即更刮目相待（）D.及鲁肅过寻阳（）3用现代汉语翻译下列句子。1少而好学，如日出之阳。2孤岂欲卿治经为博士邪！4晋平公担心学不好的理由是_，吕蒙不愿学的理由是_.(不超过五个字)5两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？答：（甲）金溪民方仲永，世隶耕。又七年,还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣！”（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”肃遂拜蒙母，结友而别。1、解释下列加点的词语。（2分）（1）世隶耕（）（2）日扳仲永（）（3）蒙辞以军中多务（）（4）及鲁肃过寻阳（）2、翻译下列句子。（4分）（1）邑人奇之，稍稍宾客其父。（2）卿今当涂掌事，不可不学！3、仲永从一个天才最终“泯然众人矣！”的原因是；而吕蒙由“吴下阿蒙”让鲁肃“刮目相待”的原因是。（用文中的语句回答）（2分）4、仲永毁于之手，而吕蒙成于之劝。这两个关于学习的故事让我们明白了一个什么道理？请结合自己的学习经历谈一谈。（6分）5鲁肃的话表现他_的感情，也从侧面写出了_；文末“_”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。口技复习一、文学常识1.口技的作者是朝的，字铁崖，这篇文章选自朝编的小说，以叙写故事为中心。2.社戏体裁，作者，这学期我们还学过他的散文。3.竹影作者。观舞记作者，原名，她的诗集有。二、重点字词满坐寂然（）京中有善口技者（）会宾客大宴（）（名作动，举行宴会）施八尺屏障（）但闻（）便有妇人惊觉欠伸（）（）妇抚儿乳（）众妙毕备（）宾客意少舒（）（）中间力拉崩倒之声（）虽人有百手（）侧目（）几欲先走（）不能名其一处也（）以为妙绝（）群响毕绝（）当是时（）变色离席（）奋袖出臂（）两股战战（）曳屋许许声（）三、重点句子翻译：会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。中间力拉崩倒之声曳屋许许声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。一时齐发，众妙毕备。四、默写：1、默出文章首尾相照应的部分：开头：。结尾：。2、少顷，但闻屏障中抚尺一下，。3、当是时，一时齐发，。4、默写出文中模拟火场百象这段侧面描写的句子：于是，。5、中间力拉崩倒之声，火爆声，；又夹百千求救声，曳屋许许声，。凡所应有，无所不有。七、问题探究1、第2、3、4段这三段分别描写了哪几个场面？（1）；（2）；（3）。2、文中多次写听众反应的描写，起到什么作用？4、文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这有何作用？短文两篇补全短文内容。夸父与日逐走，入日；，；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。(夸父逐日)昔者，怒而触不周之山，。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，。(共工怒触不周山)4.翻译下列句子。夸父与日逐走，入日。未至，道渴而死。、昔者，怒而触不周之山。译：2天柱折，地维绝。、天倾西北，故日月星辰移焉；地不满西南，归焉。5.从夸父逐日这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？答：6、你从共工氏身上感受到了什么精神？ 7、关于天地万物的形成在中国还有很多神话传说，请你说出两个。8.你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。答：9、文中解释了哪两种自然现象？产生原因分别是什么？（用原文回答）狼练习题班级姓名学号一、重点字词1、止有剩骨() 2、顾野有麦场()3、苫蔽成丘() 4、一狼径去，其一犬坐于前()()5、一狼洞其中 ()6、意将隧入以攻其后() 7乃悟前狼假寐 ()8、意暇甚() 9、恐前后受其敌() 10、止增笑耳() 二、重点句子翻译 1、投以骨。2、一狼径去，其一犬坐于前。3、场主积薪其中，苫蔽成丘。 4、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑