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八年级生物期中复习提纲第一章 动物的主要类群一、腔肠动物和扁形动物1、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，身体结构呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。 2、刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。3、水螅的身体由内胚层和外胚层构成，两层细胞中间填充着它们分泌的胶状物质。4、涡虫、华支睾吸虫、血吸虫、绦虫等，身体呈两侧对称，背腹扁平；有口无肛门，这些动物称为扁形动物。5、有的扁形动物没有专门的消化器官，靠获取寄主体内的养料生活，但它们的生殖器官特别发达。6、生吃鱼片，容易感染华支睾吸虫病。二、线形动物和环节动物1、蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等，身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门，这些动物称为线形动物。2、蛔虫寄生在人的小肠里，体表包裹着一层角质层，起保护作用，生殖器官发达，生殖能力强，没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢蠕动。3、蚯蚓,沙蚕,水蛭等,身体由许多相似的环状体节构成，身体呈圆筒形；靠刚毛或疣足辅助运动，它们属于环节动物。(无足)4、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合蠕动，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食.5、蚯蚓要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。所以在观察蚯蚓的实验中要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。6、大雨过后雨水会将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓会纷纷爬到地面上来呼吸。7、蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。三、软体动物和节肢动物1、像河蚌、蛾螺、鲍鱼、牡蛎等身体柔软靠贝壳来保护身体，身体表面有外套膜；运动器官是足，这样的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。2、贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。3、缢蛏在吸入和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣，同时，利用鳃与水流进行气体交换。4、昆虫是种类最多的一类动物，已知的种类超过100万种，分布广泛，是唯一会飞的无脊椎动物。5、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，运动器官是3对足和2对翅，体表有外骨骼。6、昆虫的外骨骼有支撑身体、保护身体内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。7、“头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨”描写的是昆虫的特征。8、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等不是昆虫。但它们与昆虫都属于节肢动物。(有足)节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。9、水蚤、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物(也属于节肢动物)。四、鱼1、目前已知的动物约150万种，按体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。2、鱼在水中生活两个特点靠游泳来获取食物和防御敌害 能在水中呼吸。3、鱼的外形呈梭形（流线型），能减少游泳阻力。4、鱼主要靠_躯干和尾鳍的摆动产生前进的动力。背鳍、胸鳍、腹鳍和臀鳍起维持平衡的作用，尾鳍有控制运动方向的作用。鱼的感觉器官是侧线能感知水流方向。5、鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，扩大了与水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。6、鱼类的特征：体表被有鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。7、四大家鱼是：青鱼（底层）、草鱼（中下层）、鳙鱼（上层）、鲢鱼（上层）。五、两栖动物和爬行动物1、两栖动物：幼体生活在水中（离不开水），用鳃呼吸，经变态发育为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸（冬眠时只用皮肤呼吸）。代表动物：青蛙、蟾蜍、娃娃鱼（大鲵）。2、甲鱼、乌龟、鳖、蜥蜴、蛇、鳄鱼等体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳，这样的动物是爬行动物。3、蜥蜴表面覆盖角质的鳞片，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖。六、鸟1、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。 2、鸟适于飞行的特点：可以说“鸟的全身都为飞行而设计”。身体呈流线型（减少飞行时的阻力）。体表被覆羽毛，前肢变成翼。（翼是鸟的飞行器官）胸肌发达。胸部有龙骨突，长骨中空。消化系统发达，食量大消化快(提供充足的能量)，排便及时。(减轻体重)循环系统发达：心脏四腔，心搏次数快。有体循环和肺循环，血液运输营养和氧气的能力强。所以鸟体温高而恒定。呼吸系统发达:有气囊可辅助呼吸，与肺构成双重呼吸，可提供充足的氧气。3、气囊的作用是散发体内多余热量、暂时贮存空气、减轻身体比重。4、蚯蚓的体温会随周围环境的变化而改变，属变温动物（包括无脊椎动物、鱼类、两栖类、爬行类）。5、恒温动物可通过自身的调节维持体温的恒定，包括鸟类和哺乳动物。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。七、哺乳动物1、哺乳动物具有体表被毛（保温作用），胎生、哺乳、体温恒定、体内有膈等特征，代表动物兔、蝙蝠、鲸鱼等。11、兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物。狼、虎等动物还有锋利的犬齿，用于撕裂食物。第二章 动物的运动和行为1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成；一块骨或一块骨骼肌都属于器官。2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，肌腹是红色、肌肉组织、能收缩；肌腱是白色、结缔组织、不能收缩。3、骨骼肌受神经传来的刺激会收缩，牵动骨绕关节活动,躯体就产生运动。4、每一块骨骼肌的两端至少附着在两块骨上，与骨相连的骨骼肌总是由两组骨骼肌相互配合活动的。例如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反；双臂自然下垂时肱二头肌、肱三头肌都舒张；直臂下垂用力提重物时肱二头肌、肱三头肌都收缩。5、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。关节头从关节窝滑脱出来叫做脱臼。6、运动并不仅靠运动系统，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统供应能量。7、在运动中，关节起支点作用，骨起杠杆作用，肌肉起动力作用，神经起调节控制作用。8、哺乳动物有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。动物的行为1、按行为表现不同可分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、菜青虫总取食十字花科植物等。3、大白菜、卷心菜、小白菜、萝卜、油菜等植物都属于十字花科植物4、学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。如动物学会绕道取食。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。5、有些营群体生活的动物具有社会行为。社会行为的特征：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。5、动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。6、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可诱杀农业害虫。第三章 动物在生物圈中的作用1、动物在自然界中的作用：维持生态平衡 促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉、传播种子。2、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，生态平衡是一种动态平衡。3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。任一环节出了问题，就会影响整个生态系统，所以不能随意灭杀某种动物。4、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用等。5、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。如最好的生物反应器“乳房生物反应器”。可节省建厂房和买设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染。6、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。例如：宇航员穿的“抗荷服”（模仿长颈鹿）、冷光灯（模仿萤火虫）、雷达（模仿蝙蝠的回声定位）、薄壳建筑（模仿乌龟的背甲）、防震帽（模仿啄木鸟）。第四章 细菌和真菌 (它们只能利用现成的有机物作为营养异养）1、细菌和真菌的生存条件是：足够的水分、适宜的温度、丰富的有机物。2、炎热的夏季空气湿度大，温度高，适于细菌和真菌生长和繁殖，食物容易腐败，人们吃了就易得胃肠炎。洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖不易长霉。脏衣脏鞋给真菌提供了适宜的生长环境，容易发霉。3、制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是：不让空气进入坛内，因为乳酸菌只有在缺氧的环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。4、荷兰人列文虎克发明制作了显微镜并发现了细菌； “微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的细菌产生的。他还发现了乳酸菌和酵母菌，并提出保存牛奶的巴氏消毒法（高温消毒）。5.菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。 细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色； 真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状、蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色 6.培养细菌真菌的方法：配制培养基高温灭菌接种恒温培养 7.细菌特征：微小，有杆菌、球菌、螺旋菌等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属于分解者。8.细菌的结构特点：基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体；附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用），有些细菌有鞭毛（用于在水中游动）；有些细菌在生长发育后期细胞壁增厚形成芽孢（轻，对恶劣环境有抵抗能力的休眠体）细菌靠分裂生殖。9.真菌特征：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；没有叶绿体，均利用现成的有机物生活即异养型；用孢子繁殖后代 10.青霉：青绿色，着生孢子的菌丝成扫帚状；曲霉：黑色（有时也有黄、绿等色），孢子着生在放射状菌丝顶端；蘑菇从腐烂的植物体获得营养。这些真菌生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方。 11.细菌的营养方式：一般异养（包括腐生和寄生），即没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。细菌是生态系统中的分解者12.动物、植物、细菌细胞的对比 动物细胞植物细胞细菌细胞真菌细胞细胞壁细胞膜细胞质细胞核无成型细胞核有DNA集中区域叶绿体荚膜有些有鞭毛有些有八、细菌和真菌在自然界中的作用1、作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用 。 2、引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎、猩红热、丹毒，真菌引起臂癣、足癣、小麦叶锈病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、玉米瘤黑粉病 。注意：脚气和细、真菌没关系（是缺乏维生素B1导致的） 3、与动植物共生。共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。如真菌与藻类共生形成地衣；根瘤菌（细菌）与豆科植物，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，提高农作物产量（氮是植物生活中需要量较大的物质）。 与动物：牛、羊、兔、骆驼内有些细菌帮助分解草料中的纤维素 与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益4、生物防治：以菌治虫就是利用细菌和真菌作为生物杀虫剂，不仅可以控制害虫数量，同时也能通过减少农药的使用，减轻对环境的污染。九、人类对细菌和真菌的利用1、制作馒头或面包时，要用到酵母菌（单细胞真菌），可以把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳，它产生的二氧化碳气体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软，而面团中所含的酒精，则在蒸烤过程中挥发掉了。制作酸奶时，要用到乳酸菌（细菌），乳酸菌含有的酶则能够把葡萄糖转化为乳酸。2、腐败原因-细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致； 保存原理-将细菌和真菌杀死或抑制其生长和繁殖；去食品店或超市购买食品时，要仔细阅读食品的标签，才能知道更多的保存食品的方法。 常用保存方法：“巴斯德“消毒法（依据高温灭菌原理） 罐藏法（依据高温消毒和防止细菌和真菌接触的原理） 冷冻法、 冷藏法（依据低温可以抑菌的原理） 真空包装法（依据破坏需氧菌类生存环境的原理） 晒制与烟熏法、 腌制法、 脱水法、 渗透保存法 （依据除去水分抑制细菌和真菌生长繁殖的原理） 3、细菌、真菌与疾病防治。主要指抗生素治病（如青霉素）与转基因技术生产药品（如胰岛素）。抗生素是有些真菌（另外还有放线菌）可以产生可杀死某些致病细菌的物质 ，可用来治疗相应的疾病。1928年英国细菌学家弗莱明发现了青霉素可以治疗肺炎、脑膜炎、淋病等链霉素抵抗结核菌、红霉素能消炎抗菌作用4、细菌与环境保护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化 十、生物的多样性及其保护1.生物分类：根据生物的相似程度把生物划分为种、属不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。 依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征 目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系 2. 按进化的顺序，从简单到复杂、从低等到高等排列：藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物。种子植物分为：裸子植物、被子植物；被子植物分为：单子叶植物和双子叶植物。在被子植物中，花、果实、种子往往作为分类的重要依据。 3.动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。 脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 无脊椎动物主要类群有腔肠动物、软体动物、环节动物、节肢动物 4.生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。 分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多 。5. 马的分类（从小到大）：马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。 桃的分类（从小到大）：桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门、植物界。6.瑞典植物学家林奈在自然系统中科学的生物命名法双名法，第一部分是属名，第二部分是种加词，生物学名均为拉丁文，并为斜体字。7.生物多样性的内涵：它不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性，生态系统的多样性. 8.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 我国的爬行类占世界的百分比最少9利用基因多样性改良农作物品种典型实例：美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种；我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。 10.生态系统包括类型有：海洋生态系统、森林生态系统（地球之肺）、草原生态系统、湖泊（湿地）生态系统（地球之肾）、农田生态系统、城市生态系统等。11.每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生物种类相联系。 某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。 因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 12.造成生物多样性面临威胁的原因： 偷猎和栖息地丧失 人类的活动 栖息地环境的污染和改变 外来物种的影响。13.被称为植物中的“熊猫”是银杉(裸子植物)；被称为中生代爬行动物动物的“活化石”的是扬子鳄；中国鸽子树珙桐（被子植物）也是植物界的“活化石”；国家一级保护的淡水生活的哺乳动物白鳍豚。14.为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。 15.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国为完整的温带森林生态系统而建立长白山自然保护区；为保护斑头雁、棕头鸥而建立青海湖鸟岛自然保护区16.自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开发生物科学研究提供了良好的基地；自然保护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。 17作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做？ 人人都来植树造林；开展爱鸟周（4月21-27）活动；人人都来消灭白色垃圾；不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。 实验探究1、仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依据给出的实验材料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。 提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗？做出假设：气门是蝗虫气体进入的门户。材料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。实验步骤：（1）向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B;(2)将蝗虫用细线固定在玻璃条上；（3）将一只蝗虫头浸没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部浸没到B试管水中。过一段时间观察。实验预期结果：试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着实验结论： 气门是蝗虫气体进入的门户。讨论：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是减少其他因素对探究的干扰2、探究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在上面设置A、B、C、D四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋、面包，然后放置蚂蚁巢穴附近，观察并回答下列问题：（1）提出问题：蚂蚁能识别并取食食物吗？(2)做出假设：蚂蚁能识别并取食食物。(3)实验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：对照。(4)预期现象：蚂蚁都爬向糖和面包。(5)得出结论：蚂蚁能识别并取食食物。(6)实验结束后如何处置蚂蚁：放回大自然。3、设计探究实验背景知识：蚯蚓生活在潮湿 、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。请你设计一个实验来探究: 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快（1）我提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？（2）我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。（3）实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸上，观察它的运动；将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动；重复上述实验3-5次。（4）预测结果：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快。（5）得出结论：蚯蚓在粗糙的物体表面上爬得快4、不少昆虫有趋向光源的习性。昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出假设，并任选3-5种昆虫，如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等，设计实验探究：是不是所有昆虫都有趋光性。作出假设：不是所有的昆虫都有趋光性。提出问题：所有的昆虫都有趋光性吗？设计实验：取蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂各5只。把这5种昆虫放在一个暗室内，之后用一只小手电向这个暗室发出一明一暗的闪光，过了一段时间，蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源。 重复上述实验35次。实验现象：蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源实验结论: 并不是所有昆虫都有趋光性。一般蛾类和蚊子有趋光性。5、某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响，未完成，请你接着做它。（1）你认为他可在潮湿、疏松、富含腐殖质的环境中才能找到试验用的蚯蚓。（2）按照科学实验的要求，他必须设计对照实验，才更具有说服力。在这个实验中_土壤湿度（或水分）是变量，要控制好。(3)你作出的假设是：土壤湿度对土壤有影响(4)请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响：(只写出具体操作步骤即可)准备一个盒子，底面铺上一层干土，在其中一半浇适量水，然后把10只形态大小相似的蚯蚓放在中间，盒子盖上盖子，几分钟后观察即可。(5)实施计划(6)得出结论：土壤湿度对蚯蚓的生活有影响。(7)表达交流6、菜青虫是生活在十字花科蔬菜菜叶上的一种深绿色的小肉虫，它是菜粉蝶的幼虫。 十字花科植物的花一般由四片花瓣组成，并且这四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷心菜、油菜等都属于十字花科的蔬菜。 （1）提出问题菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗? （2）作出假设菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为。（3）设计实验，完成实验培养菜青虫：寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的叶片榨取汁液用汁液涂滤纸：将榨取的汁液涂在滤纸上观察：用未涂汁液的滤纸作对照，观察菜青虫趋向哪里取食 （4）检验假设，得出结论菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为。 （5）讨论和完善计划 从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。 对菜青虫卵隔离饲养的方法：人工条件下饲养菜青虫，隔离卵并不困难。但要饲养成活，还是有些难度的。第4页共6页首先，要尽可能为菜青虫创造一个接近自然生存环境的饲养条件，如适当的光照、温度、湿度，充分而新鲜的食物等。其次，饲养的数量也不宜过少，否则很难说明问题。 可以选择含特殊挥发性油的植物叶片，如薄荷叶、芹菜叶等。看看菜青虫是否喜欢。叶片最好不要带毛或刺等，避免其他因素对探究的干扰 实验用的叶片和滤纸等应当一样大：这样做的目的也是为了减少其他因素对探究的干扰。 滤纸的颜色要和菜叶的一样。选择一样的色彩也是为了避免其他因素对探究的干扰。 最好是事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时做这项探究。可以将滤纸和菜叶放在同一水平线上，使菜青虫离滤纸和菜叶同样距离(距离不要太远)。放开菜青虫，看看它会取食什么东西。 对照实验要在同样的时间和地点来做：这样才能保证探究的严谨有效7、一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。 (1)提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的? (2)作出假设： 蚂蚁是靠气味传递信息的。 (3)设计实验，完成实验 在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是1929，10 以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%95%，饲养沙土含水量为10%-15%。 （4）检验假设，得出结论 支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。1右图是鲫鱼的形态图，根据图示写出图中数字所指结构的名称。 ，它起的作用是。2右图是蚯蚓的外形图，请据图回答下列问题：(1)此图表示蚯蚓的 端，判断的依据是