小学数学人教2011课标版一年级认识人民币——简单的计算 (2).doc

河三小推进课堂教学改革系列活动教学设计人民币的简单计算教学设计（集体备课） 授课班级：一年级（1）班授课时间：2017年5月12日授课教师：李春元教学内容：人教版九年义务教育小学教科书数学一年级下册第5051页例5、例6、例7。教材分析：人民币的简单计算是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第五单元第2节的内容。本节课突出体现让学生在活动中了解、认识人民币解决实际问题。购买简单的文体用品是一年级学生自己能做的事情，并且也是小学生愿意做的事情。教材以此背景为基础，使学生在经历模拟购物的实践活动中加深对人民币的认识，学习人民币的简单计算，提高学生解决实际问题的能力。学情分析：一年级学生年龄小，缺乏社会经验，上市场购物也少，对人民币只有一个初步的认识，对于要用钱才能买到东西这一补数的等价交换原则只有初步的意识。但是大多数学生对人民币并不陌生，在生活上对人民币有接触，也有一些简单的生活经验，这点是学生学习好本节课的基础。生活经验不能完全代替学生的数学学习经验，将生活经验上升到数学知识，对一些学生而言还有困难。本节课的教学会使学生对人民币有近一步的认识，是学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。教学理念：创设情境引入商品价格，运用小组合作学习的方式，让学生主动参与，自主探索商品标签的含义，让学生体验到数学来源于生活又应用于生活。通过学生动手操作的活动，让学生经历元、角的换算过程，然后引导学生归纳出算理，培养学生观察思考合作交流和动手操作的能力。 教学目标： 知识目标：1.展示超市商品的标价，知道物品价格的表示形式。2.让学生经历人民币单位元、角换算的过程，并正确换算。能力目标：1.培养学生的观察思考、合作交流和动手操作的能力，激发学生的学习兴趣。2.初步感受数学符号的简洁美以及在实际应用中的便利。情感目标：使学生体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，体会生活中处处有数学。教学重点：人民币单位间的简单换算和统一单位的计算方法。教学难点：统一单位的计算方法。教学模式分析：低年级“三段七点”高效课堂教学模式。教法：讲授法、谈话法、讨论法、游戏教学法等。学法：自主探究、小组合作。 课前准备：多媒体课件、学生学具袋（内装各种面值的模拟人民币）。教学过程：一、学前准备（5分）1、我们认识了人民币，你知道了人民币的哪些知识？（生:自由回答）（师板）人民币的单位：元、角、分 1元=10角 1角=10分2、小游戏(换钱)一张1元币可以换( )张5角；可以换( )张2角3、揭题：今天我们继续学习人民币的知识，人民币的简单计算（板书）。二、探究新知：（20分）1、情境引入同学们，喜欢逛超市吗？今天老师要和大家一起逛超市。老师有一个小建议：请你认真观察在超市都看到了什么？（生：自由回答）2、教学例6认识商品的单价（1）多媒体出示例6图师：我们来看这些物品的价格：你们看一个气球的价格是0.50元，一把牙刷的价格是2.00元，一瓶矿泉水的价格是1.20元，一个书包的价格是35.90元。0.50元、2.00元、1.20元、35.90元它们各表示多少钱呢?你是怎么知道每个物品是几元几角的？（先自己想想，然后四人小组内交流想法，最后小组代表汇报。）（2）（交流汇报讨论结果）请小组代表介绍商品的价钱。（3）师：你们能总结出看商品标价的方法吗？在同桌交流的基础上引导学生概括认识物品单价的方法：小数点左边的数表示几元，小数点右边的第一个数表示几角，第二个数表示几分。（4）反馈质疑：（课件出示）学生口答。（5）训练：快乐连线完成做一做第2题。注意区分：3.50元与35.00元 3.50元与5.30元3、教学例5-学习改写单位名称。师：我们学会了看物品的价格，就可以自己买需要的东西了。你们看：一把尺子多少钱？（生：1元2角）（1）摆：摆出买一把尺子所需要的钱。说：学生交流摆法。（师：课件演示）想：1元2角是多少角？说：说说你是怎样想的？（可以看着摆得学具说说）（2）教师引导学生思考一般方法：师：不摆学具，怎样想1元2角等于多少角呢？（生：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角，即1元2角=12角）我们可以用一张1元和2个1角或12张1角来买1.20元的物品，不过在日常生活中，表示物品标价的时候，很少写成12角或1元2角，而是统一的写成1.20元，既简洁又明了，你知道了吗？反馈质疑：2元6角=（）角 7元8角=（）角（3）继续引导学生思考：12角=（）元（）角让学生理解10角是1元，还有2角，所以12角=（1）元（2）角 反馈质疑：36角=（）元( )角 89角=（）元( )角（4）训练：独立完成：做一做第1题。做完后说说自己是怎么想的。（5）课堂休息三、当堂训练（15分）逛超市闯关： 第一关：1、快乐抢答：练习九第3题 2、点将台：练习九的第4题 ；第二关：神笔飞扬：1、练习九的第7题练习九第9题独立填到书上；第三关：智慧岛：练习九5题抢答:哪两样物品价钱合起来是1元?拓展提问：买一把三角板的钱可以买几个练习本，可以买几枝铅笔？1元最多能买几种物品等？四、课堂小结：（生谈收获）今天，你又有了哪些进步？说一说和大家一起分享！板书设计 人民币的简单计算方法：元.角分1元2角=12角12角=1元2角板书设计：一、复习旧知我们已经学习了人民币的认识，今天请大家一起来回忆一下。（师出示面值不同的人民币让学生复习。）(1)、人民币的单位有哪些？(2)、人民币按质地分为哪两类？(3)、1元（）角1角（）分（4）、写出下面的钱数1张伍拾元，2张贰角和1张伍角 写作：（ ）1张贰拾元，1个壹元硬币，1张伍角和1张壹角 写作：（ ）1张拾元，1张伍元，1个壹元硬币，1个壹角硬币和1个伍分硬币写作：（ ）师：孩子们，你们回答太精彩了！那么今天我们来继续认识人民币-简单的计算。（板书课题）二、探究新知（一）人民币单位间的换算教学例5。师：老师想考考你们，谁来帮帮老师用最快的速度拿出1元2角，然后悄悄的举起你们可爱的小手？师：我们的小朋友都会拿出1元2角，现在请你们把手中的人民币样本放在抽屉里，然后用端正的姿势来告诉老师？1、出示例5的主题图，师：老师是这样拿出1元2角，请看大屏幕。1元2角=（ ）角。 （板书）师：你是怎样想的呢？老师引导学生：1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。2、继续引导学生逆向思维18角=（）元（）角。（板书）想：把18角分成10角和8角，因为10角=1元，8角=8角所以：18角=（1 ）元( 8 )角3、独立完成“做一做”第1题，并说自己的想法。（二）元、角的加减法计算师：孩子们，你们刚才帮老师解决了问题，现在用你们所掌握的知识一起来解决生活中的问题。1、出示例6的主题图。师：从图中你们知道了哪些数学信息？（请学生起来说说）师：从图中你可以提出什么数学问题？（然后学生自由提出问题，并回答可以解决，不合理之处，教师纠正。）师：刚才你们提出很多的数学问题，老师挑出三个问题来解决。三个问题：(1)、买一个圆气球和一个爱心气球,要多少钱?师：你们能自己列出算式吗？请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的？”（小组汇报。）板书:5+8=13角师：在日常生活中，当满10角时就转化成“元”，所以13角=（ ）元（ ）角。板书：13角=1元3角小结：单位名称都是“角”，可以直接计算。(2)买一个笑脸气球比一个花朵气球贵多少钱?师：谁能用响亮的声音读题目？师：“贵”是什么意思？（贵是多的意思，贵多少就是多多少。）师：你们能自己列出算式吗？请在练习本上完成。列出算式后，请同桌讨论交流：“你是怎样计算的？”（小组汇报。）板书:1元=10角 10-6=4角师：为什么把1元换成10角？生：1元减6角，它们的单位不一样，只有单位一样的时候才可以计算，因此1元换成10角。小结：单位名称不同时，要先转化相同单位名称，再计算。(3)买一个笑脸气球和一个天鹅气球,要多少钱?师：谁来说说你是怎样计算的？板书:1元+3元1角=4元1角师：谁来用响亮的声音说一说你的计算方法？生：1元加3元等于4元，再加1角，所以等于4元1角。小结：进行人民币的计算时，一定要注意单位名称！（全班读一读）2.独立完成“做一做”第2题，并说自己的想法。师：请同学们打开课本第57页，今天我们学习的内容是例5和例6的知识。我们把上面的空格填完整。三、知识运用师：我们已经学习了人民币的简单计算。现在，老师想考考你们，你们愿意接受