一切为了孩子———记全国模范教师黄静华.doc

一切为了孩子记全国模范教师黄静华nefjm她是一名普通的教师，在讲台上耕耘已有27个春秋；她的工作也很普通：普通中学语文教师，班主任；她的形象也很普通：中等身材，脸庞略方，齐耳短发，衣着朴素。可她的事迹并不普通：把全部的精力投入到教育教学之中，把满腔的爱倾洒在孩子们的身上；撰写了几十本班主任日记，总结了一整套班主任工作方法，带出了一个个优秀班集体，培养出一批批合格的学生；被评为上海市劳动模范、全国模范教师她的追求也并不普通：二十几年来，她常常用这样两句话反思自己的工作：“假如是我的孩子”， “假如我是孩子”，在她的心中多了一份孩子父母般的责任、苦心和柔情，多了一份对孩子的宽容、理解和尊重。她就是尚文学校教师黄静华。孩子们尊敬她，家长们信任她，为自己和自己的孩子能在茫茫人海中遇到这样的良师益友而感到幸运和自豪。黄老师的魅力在哪里？做“人师”，为人师表当先一年一度的学校艺术节开始了。可班上只有两个人报名参加。原来，同学们想法不一。一些班干部怕参加艺术节活动会分散精力，影响期末考试的成绩；一些同学因为班干部没有报名，怕冲在前面被别人取笑。怎样动员和组织大家积极参加这一活动呢？应该讲，用老师的规定去要求大家，是完全可以行得通的。但黄老师是这样想的，我们教师和学生一样，都是学校活动的局内人，凡是要求学生做到的，自己也应首先做到。我们应当以自己高大的形象作为生动教材，去感染、教育学生。在班会课上，黄老师诚恳地对同学们说：“老师报名参加了学校艺术摄影比赛，可我的摄影技能还不行，想在你们当中寻找一位摄影指导老师。”教室里，一下子热闹起来。这个说：“宋晓枫行，他是少年报小记者！”那个出主意：“老师，星期天，我们和你一起到南浦大桥、外滩去练练兵，保你得个大奖。”还有几个同学按捺不住激动，为黄老师制作了一张操作表格，什么光圈、距离、选景好不详细。看见同学们的积极性来了，黄老师又说：“是啊，你们身上的艺术细胞比老师多，可为什么不肯报名参加艺术节比赛呀？”在黄老师期待的目光下，孩子们不好意思地低下了头。“我报名参加时装表演”，“卡拉OK歌咏比赛算我一个”，3名，4名，不一会儿就有32名同学报名参加艺术节比赛活动。黄老师就是这样，许多事情，她总是以身作则，身体力行。去年夏天，南方发生特大水灾。黄老师刚刚装修好房子，经济上十分紧张，家里也十分需要添置家用电器。但黄老师却毫不犹豫地将自己新得的奖品29康佳数码大彩电和一个月的工资捐给了“希望小学”。孩子们仿效黄老师，默默地向黄老师看齐，不用号召，不用组织，“压岁钱”、“冷饮钱”、新书包、新文具不到半天就筹集了近2000元钱物，向灾区小朋友伸出了热情的双手。还有一次，学校组织军训。不巧，这几天黄老师正患急性肠炎，发高烧，为了不影响集体活动，黄老师央求医生，想方设法加大药方，白天晚上连续去医院吊盐水，硬是把病压了下去。尽管她是那么弱，浑身一点力气也没有，但当她看到脚上磨出血泡的小白，牙痛的小李，也学着老师的样子带病坚持着，心中有说不出的高兴。做“人师”，真诚待人是本这是一次部分学生家长会。被邀请来开会的家长都有那么一点“特殊”。小俞的爸爸为了满足孩子玩电子游戏机的嗜好，不仅花了600多元买了一台电子游戏机，竟然还天天与孩子荧屏“对战”；易小明的爸爸开了一家文化用品商店，把自己的名字和儿子的名字放在一道起了店名，希望儿子能像自己一样善于经商，一番苦心被儿子曲解了，学习成绩急剧下降；小潘的父亲是个“影迷”，最近也常常带着“小影迷”一道看通宵电影；小李的妈妈为了过“麻将瘾”，把方阵摆到自己10平方米的家中，害得孩子连读书写字的地方也没有面对这些一时糊涂的家长，当老师的完全可以狠狠地责备他们一通，也完全有理由狠狠地批评他们几句。可黄老师没有那么做。黄老师想，他们是孩子的家长，我是孩子的老师，爱孩子是我们共同的情感归宿。这些家长除了有糊涂的一面，也还有爱孩子的一面，我要把它与教师对学生的爱整合起来。她与他们拉起了家常话：从自己怎样做家长谈起，与他们交流了自己在教育儿子过程中的成功与失败，交流了自己作为母亲的烦恼、欢乐与责任家长们始而惊，继而愧。小李妈妈满脸通红，小俞的父亲眼神中含着羞愧、内疚，小易的爸爸紧握着黄老师的手说：“黄老师，你使我懂得了什么是情，什么是爱，请黄老师放心，我今后一定会配合老师抓好孩子的教育。”这是一个风雨交加的晚上，黄老师从外面开会回来，踏进教室，看见劳动委员小林在伤心地哭着。一问，原来是因为批评小潘值日工作不认真，被小潘打了。小潘这个孩子从小娇生惯养，说不得，碰不得，一直很霸道。尤其最近常常和同学闹矛盾。如果任其发展下去，这孩子将来走上社会与人共事、相处会遇到麻烦的。黄老师马上找到小潘。教室里，小潘趾高气扬，一点也没有认错的样子。黄老师知道，对这样的孩子，此时再说多少道理他也听不进，让他冷静思考一会儿。半小时“冷处理”后，小潘开口了：他承认了自己的错误并表示要向小林道歉。望着窗外滂沱的大雨，黄老师说：“你有决心改正错误就好。明天早上上学再找小林吧！”小潘执意不肯，坚持要马上去小林家。已经是晚上七点多钟了。刚到家端起饭碗的黄老师被一阵电话铃声打断了。电话是小潘妈妈打来的。小潘妈妈气呼呼地问黄老师：“小潘为什么现在还没有回家？”黄老师把今天学校发生的事情讲给小潘妈妈听，最后讲到：“潘晓大概去小林家道歉去了。”小潘妈妈一听马上嚷起来：“这么大的雨，这么晚还饿着肚子，老师你不心痛，我当妈妈的还心痛呢！”说完，“啪”的一声，扔掉了电话。黄老师被误解了，委屈的眼泪在眼眶里直打转。但是黄老师马上意识到：小潘妈妈的情绪问题必须及时解决，否则，这种情绪发泄到刚刚有决心改正错误的潘晓身上，对孩子的教育是极其不利的。尤其是联想到以前，潘晓妈妈几件不配合学校教育的事：孩子不愿做早操，家长出面写“腰痛”的请假条；孩子没写作业，家长帮助说谎搪塞黄老师更加心急，饭也不吃了，骑上自行车，顶着大雨，来到小潘家。正好与刚刚进家门的小潘撞了个满怀。黄老师示意潘晓妈妈不要讲话，自己帮孩子脱下雨衣，擦掉脸上的雨水，端上饭菜，让他快吃。站在一旁的潘晓妈妈感动了，不知做什么好。外面的雨还在下着，黄老师和小潘妈妈谈话还在继续着，潘晓妈妈把自己过去在教育孩子方面的困惑和过失一古脑地讲了出来，黄老师耐心地帮她分析着平等待人，真诚待人，黄老师使自己的教育产生了最大的效果。黄老师自己有一个小笔记本，孩子们在周记中给老师提的意见（这是黄老师给孩子们留的作业）记录在册。小蔚认为中队的体育活动还不够活跃；小群希望她犯错误时能看到老师的微笑；小峰说，他有时会控制不住自己，会上课做小动作，让老师能理解原谅他对每一条意见黄老师都认真对待，从这里，黄老师给自己提出了形象要求：温柔、慈爱、公平、知识渊博、心胸宽阔、虚心好学，富有青春活力。做“人师”，严于律己为重黄静华老师所以能在事业上有所建树，成绩斐然，这与她时时处处严于律己是分不开的。她在自己的班主任日记中，谈她所从事的事业，谈她与孩子们的故事，但更多的是她谈教书育人的体会和自己的不足。她就是这样常常思忖着自己。两个贪玩的孩子上课迟到五分钟，下课后，被黄老师请到了办公室。本以为他们是逛马路，买零食，经过了解，原来两个孩子是为了学好英语，中途赶回家取录音带。黄老师在自己的日记上写道：差一点冤枉了两个孩子。做班主任的，思维定势实在要不得。对一些调皮贪玩的学生，不能光盯着他们身上的缺点。作为老师，抓住闪光点可以重塑一个人，而看死一个人会掐死一颗渴望上进的心。赵国平有上课不专心听讲的老毛病。上午刚被黄老师找过，下午又因第二课堂活动不守纪律被周老师请到了办公室。这可把黄老师惹火了。黄老师板起脸，亮起了嗓门，把赵国平狠狠地批评了一通。像这样的场面，这样的情景，大凡当过老师的都会经历过，不大会留下什么印象。而黄老师却从赵国平惊疑的神色中察觉到自己教育失态了。她这样写下失态后的思考：和赵国平这次谈话是失败了。因为我没有对赵国平的缺点进行分析，不是以理服人，以情感人，而是用教师的威严，用气势，用声音压人。明天还要找赵国平谈心还有一次，黄老师因自己准备进修考试的论文，晚上，开了“夜车”。第二天早读课，她迟到了。本来与同学们讲好，早读课给大家听写英语单词的，结果由值日中队长代做了。黄老师十分愧疚，深感不安。她又在自己的日记中写道：但愿我今天是最后一次失信于学生，并在“要想做学生的良师，必须先做学生的信友”这一行字下面，重重地画了一条红线。为学生精心搭建创造的舞台每一个去过黄静华老师班级的人，立刻会被那股浓浓的积极向上的氛围所感染。教室内有一个“创新展示角”，那里陈列着每一个学生的创新作品，有小朱的微型石雕小海螺，有小周用废线圈、碎木片和硬纸板做成的“基特车”（受日本动画片的启发），还有无动力小车和便携式军棋盒及篆刻作品等。面积不大的教室内，好似一个书画展示厅，学生们的书画作品和获奖证书把教室装扮得生气勃勃，由小郁书写的陶行知先生语“处处是创造之处，天天是创造之时，人人是创造之人”每时每刻都激励着全班每一个同学去创新、求实。这就是文中的主人公黄静华老师的精心之作。（一）在日常的教育教学中，黄老师有意识地消除抑制学生发展创造性思维的教育教学行为，调动一切教育手段，发展每个学生潜在的创造能力，鼓励他们创造性地开展活动和学习。兴趣是创造的源泉，自信是成功的保证。黄老师接班后的第一堂课别出心裁，让每个学生都带来自己觉得最得意的作品，有书法、绘画作品和证书，有篆刻、模型和工艺作品，还有钢琴及其他乐器的考级证书等等，并由学生自己郑重地向全班一一介绍作品的“特殊价值”与作者的“特殊才能”，这使全班同学人人都看到了自己的能力和别人的长处。一些原先自卑的学生眼中也燃起了创造的火焰。黄老师还鼓励每个学生通过读书读报、观看电视、听报告讲座、参观寻访等活动，让学生了解当今世界高新科技的成果及其应用，学习国内外各个领域的现代创新家的榜样，使之钦佩不已，惊叹不止，充满兴趣，从而萌发创新志向。同学们在黄老师的支持下人人都选择了适合自己发展的课外兴趣小组，动手动脑，大胆创造。几年来，一批新苗脱颖而出。女孩子爱做模型，不多见吧！可黄老师班上的好几位女同学却偏偏迷上了模型制作，而且成绩显著。小余就是其中的一个。由于父母常年在外做生意，无暇照顾她，小余从小就离开父母全托在外，因此变得性情孤僻、寡言少语。来到黄老师班上后，小余的父母又找到黄老师，希望老师能帮助找位熟人照顾小余，全托全管，费用不成问题。黄老师和小余的父母谈了许久，向他们分析了孩子全托在外，得不到父母关爱的种种不利因素，并希望他们能从关心孩子成长的角度出发，尽可能考虑不把孩子全托在外。小余的父母十分感谢老师的关心，并采纳了老师的建议。自从和父母住在一起之后，小余活泼开朗了，同时她也渐渐地迷上了模型制作，可父母认为这是在浪费时间，一心希望她把时间都能用在学习上。父母不理解，不支持，但黄老师不这样想。她认为：这正是小余身上蕴含的十分可贵的创造源，我们应该给予她充分的尊重和保护，更要支持和开发，而不应该去扼杀。虽然学校有规定学期中途不可以随意更换兴趣小组，可小余总往船模组跑，即便不动手，看一看也觉得开心。黄老师看出了小余的心思，不但在征得学校同意下破例帮小余换到了船模组，还再次和她父母沟通，希望他们能尊重支持孩子的选择，保护孩子的创造萌芽。有了父母的理解和老师的支持，小余在船模组大展身手。虽然有时往往为做好一件模型，或伤透了脑筋，或弄伤了手指，可她的内心是充实的。小余在航模的天地里找到了自信，在1997年全国青少年“中山舰模型”比赛中获二等奖，自信也使她摆脱了学习上的困境，各方面取得了令人瞩目的进步。只要给予足够的阳光、雨露，每一棵智慧的小树都会结出创新的果实。1997年举行了“我爱祖国的海疆”全国中学生船模比赛，按惯例一般都是让有这方面特长的学生参加比赛就可以了，但黄老师觉得这是一次激发学生创造欲望和培养动手实践能力的好机会，她要求每个学生都参加，不要轻易放弃。那天是周六，同学们都早早地来到学校，人人动手精心制作。要知道制作模型是很费时间的，而且必须仔细、有耐心，需要一种坚持下去的毅力。时间一分一秒地过去了，有的已初见端倪，而有的还在手忙脚乱地不知所措，黄老师便在一旁鼓励协助大家。突然，只听得“哗啦”一声，模型又散架了，小林站了起来，唉声叹气地直摇头，他告诉黄老师他人太胖，手指又太粗了，总是粘不好，他放弃了。黄老师拿起了模型，微笑着说：“这么轻易就放弃啦！这可不是你的风格，拿出你面对难题时那股决不放弃的劲头，老师相信，只要你坚持到底，同样会成功。加油！”小林又重新开始做起了模型，比先前做得更有劲了。虽然他的模型谈不上是作品，但时不时地可以听到黄老师赞赏他这里搭得好、那里对得准。三位同学获得了上海赛区决赛一等奖，一位女同学代表上海中学生去大连参加全国总决赛，获得了第六名。在黄老师的精心“雕塑”下，全班几乎每个学生都从音乐、美术、三模（航、船、车）、书法、篆刻、体育等活动中获得了创造的愉悦。成功的欢乐极大地激发了同学们的创造兴趣和热情。在同学们灵巧的双手中，用硬纸板、碎木头和废线圈作成的线控电动“基特车”诞生了，用以裁剪的变色粉笔试制成功了，石头微雕“小海螺”出世了这一件件小制作包含着智慧的闪光、创造的萌芽。（二）实践活动是培养学生创造力的广阔天地。黄老师总是想方设法提供机会，鼓励学生自主地创造性地开展活动。在每一次的实践活动中，黄老师坚持让学生担当主角，自己甘当配角。黄老师班上有一支“忘年交雏鹰假日小队”，它是由几位同学志愿发起成立的，每周有一个小队到董家渡敬老院和爷爷奶奶一起聊天、活动。在没有现成活动模式的基础上，孩子们凭着自己的智慧和能力，开展了一个又一个富有创意的尊老敬老的活动。重阳节，他们在黄老师的支持下借好面包车，带领爷爷奶奶们去看新上海的面貌，当小导游给老人们介绍南浦、杨浦大桥这些雄伟建筑的作用和意义；春暖花开时，他们搀扶着爷爷奶奶们到蓬莱公园去观赏秋色；每个大年初一，孩子们都已成习惯了，会不约而同地和老师一起来到敬老院给爷爷奶奶们拜年，他们有的表演节目，有的当场挥毫书写对联，还有的将精心制作的立体贺卡和绒线织成的围巾、帽子作为新年礼物送给老人们，陪伴他们安度晚年。面对这些纯真的孩子，老人们常常感动得泪流满面，而在这一次次自己设计、组织的丰富多彩的活动中，孩子们懂得了奉献，学会了做人，也尝到了创造性活动的乐趣。4年来，这支“忘年交雏鹰假日小队”活动150多次，涉及面100%，孩子们的爱心行动引起了社会上极大的反响，先后被评为“区优秀志愿者服务队”、“区教育系统十佳精神文明好事”和上海市“金爱心集体”。为了能展现学生的创造成果，鼓励更多的学生学会创造，黄老师和同学们商量准备搞一个名为展开创造的翅膀主题班会。她讲清要求，把任务全权委托给了班长唐文佳，鼓励她大胆地去策划、发动和组织，自己则在一旁静观事态的发展，从不出面干涉或否定学生的意见，即使想到了什么，也只是以班集体的一员提出自己的看法，并说明仅供参考。小唐一接到任务，便马上组建了智囊团，从教室的布置到活动的议程，从主持人的串联稿到创造小发明如何等等，小唐都广泛听取大家的意见，组织队员精心设计。为把活动筹建好，大家群策群力，放弃了许多休息的时间。当然，这其中也遇到了不少困难，怎么办？这时候，黄老师便不再退居二线，协助队员们解决一个又一个困难。记得一天傍晚，周仲武和母亲两人敲开了黄老师家的门，一见到黄老师，小周妈妈便哭诉起事情的原委来：小周的父母俩都下岗了，生活条件差，父母俩勤俭节约，为的就是要让小周好好读书，争取考上高中，有出息！可享有“小超人”美称的小周却一心扎在搞创造发明上，家里瓶瓶罐罐到处都是。为了成功地展示自己的小发明，一到家先顾着拆装小制作，作业却放在一边。父亲发火了，一怒之下，把孩子做的车模全都砸烂了，母亲在一旁劝上几句也被一起赶出了门。就这样他俩找到了黄老师，请求帮忙上门做做工作。当着父亲的面，黄老师首先批评了小周没有摆正学习和兴趣爱好的关系，教育他要体会到父母的心意。同时黄老师也肯定了小周在创造发明上是很有潜力的，希望父母能支持孩子的兴趣爱好，相信他会成功的！之后的一段时间，黄老师经常督促周仲武，让其先把学习搞好。当小周把那种科技制作的“灵性”用至学习上之后，不但学习成绩达到了优良，而且成了同学心中的“发明家”。如今，小周同学通过直升考，以优异的成绩提前进入了区重点学校：市八中学。当主题班会一切准备就绪的时候，却传来了黄老师要去北京参加“全国模范教师报告团”的消息，这可怎么办？向全市公开的这次活动时间早已定好，时间一天一天临近了，黄老师多次从北京打电话给小唐等几位班干部，提议活动改期或取消吧，老师实在不放心，怕影响区、校的声誉。可好胜的学生怎么肯呢！她经过再三考虑，回答黄老师说：“老师不在，正好是我们展示创造风采的时候，那样更真实，请老师放心好了！”当黄老师身在北京，还在为主题班会担心时，面向全市公开的展开创造的翅膀主题班会在校领导和任课老师们的关心下顺利地召开了。主题活动高潮迭起，学生自己设计发明制作而成的一件件小发明令市创造协会领导和与会者惊叹不已。小叶同学的小发明“会变色的粉笔”很有创意，构思来源于她看见裁缝制衣时用彩色粉笔在浅色衣料上划后不易洗清的现象。小叶当场演示，全班同学一起从一数到十，慢慢的原先的红色变了，越来越淡，最后变成了白色，演示成功了！全场响起了热烈的掌声。接着“小超人”小周尽显了其“超人”的本色，除了当场展示了一辆除马达之外全部由他自己制作并且可遥控的“无动力小车”外，还向大家介绍了自己动手改装的便携式军棋盒和实用性很强的多层式铅笔盒等。同学们还大谈设想：铃声太刺耳，可否改用音乐声代替。患近视的同学则希望能早日研制成防雾气眼镜来方便更多的人，还有同学设想要发明折叠式电风扇来方便学校换季时的清洗和保管等等。所有的发明创造和设想都来源于生活，这说明学生学会了观察，也学会了思考，更学会了创造性的动手和动脑。当学生代表手捧鲜花、全体朗诵自编的诗歌感谢科技辅导员时，活动又一次推向了高潮。“绿叶甘愿映红花，红花不忘绿叶恩！”一幅感人的场面使大家思绪万千。活动接近了尾声，当同学们唱起由小史和小唐两位同学谱曲的创造之歌时，有记者问主持人：“你们知道黄老师现在在哪儿吗？”“知道！”“你们想不想黄老师？”全班同学异口同声地高喊“想！”远在北京的黄老师通过电视录像看到了活动的场面，听到学生们发自内心的呼喊时，她激动得流下了眼泪。有人曾戏言说黄老师的班级成了“得奖专业户”了。的确，细数一下，现在的初三（8）班，80%的学生因为在课外兴趣小组活动中培养发展了自己的特长，四年中，在全国、市、区各级科技和艺术竞赛中有92人次获奖，光全国就有16人次，其中特别值得一提的是：小陈同学的美术作品获98中国新加坡国际少年儿童美术书法摄影比赛优秀奖，同时又获得98亚洲国际少年儿童“小白鸽和平艺术家”的荣誉称号，小郁同学的书法作品多次获国际国内比赛大奖，并三次被选送到香港和日本等地展出。黄静华老师的故事提示我们所有的教育工作者：我们要爱护每一个孩子的创新想法，呵护每一个孩子的创新欲望，要把创新渗透到整个学习过程中去，渗透到实践活动中去，渗透到生活的方方面面的细节中去。一个时代，一个社会，竞争是从孩子开始的，创新对一个民族而言是生命所在。（摘自心泉入海黄静华教育思想扫描，上海教育出版社1999年版）天涯老牛 “革命陈”记全国优秀教师陈人豪在海南岛西南部，山海延绵之间，坐落着一所普通的农村中学乐东县黄流中学。在这所学校里，有一位平凡而又极不平凡的老教师在那里耕耘着。说他平凡，是因为他只是祖国千百万名教师中普普通通的一员、一个偏远的农村中学里一名垂暮老人而已；说他不平凡，是因为他在自己近60年的生命历程中，一次次地为自己树立起奋斗不息的丰碑：10余次被评为镇优秀共产党员，20多次被评为县先进教育工作者、优秀班主任，6次荣获州、省级优秀教育工作者称号，同时还被评为全国优秀教师、海南省“十佳班主任”、海南省师德先进个人等。他，就是享誉海岛的陈人豪老师。不过，由于他特殊的经历、特殊的荣誉，加上他那特殊的“犟脾气”，人们都亲切地称呼他为“革命陈”，陈人豪这个名字反而被淡化了很多很多。令人难解的，是您那犟脾气陈人豪之所以被称呼为“革命陈”，主要是由于他那九头牛也拉不回来的犟脾气，还有一颗永不熄灭的火热的心。当初，按陈人豪的条件，考个大学是一点也不成问题的。然而，命运却偏偏这样安排了他：1959年全国高考前夕，陈人豪突然生病不能如期参加高考，被迫返回自己的家乡黄流村。苦心编织了多年的大学之梦，宛如一只掠过头顶的飞鸟，临近时刚要伸手去抓，却又腾空而去，从此杳无踪影。陈人豪好不痛苦，他恨自己、恨自己的身体为什么偏偏在关键时刻不争气。但面对沉重的打击，他坚信，“天无绝人之路”，他从心里酝酿着一场新的拼搏。9月，海南行政公署分配一批中学毕业生充实教师队伍，陈人豪，这位自然名在其中的高材生，手拿盖有“人民公社”大印的分配通知书，坚定地、义无反顾地走上了那条通往三尺讲台的路。这在讲台上一站，便是39年。39年，弹指一挥间。陈人豪痴心不改，立志初衷。粉笔灰染白了他的头发，岁月在他脸上刻下了深深的印痕，他也从一名高中毕业生，转变为一名扬名海岛的中学特级教师。如今，他的学生送走了一茬又一茬，桃李满海岛、满天下。谈起他，学生们都说：“革命陈，犟啊！”其实，“革命陈”“犟”的远不止这些，做学生时任何事都不甘落后、志在超越的他“积习难改”，走上了一条更犟的探索之路、超越之路。他深知自己一名中学毕业生的底子，所以，当海南师专开设数学专科函授的消息传入他耳朵时，便急匆匆地第一个赶去报了名。在他想来，自己痛失良机没能进入大学，知识水平低人一等，现在正是弥补的最好机遇了。于是，他白天满满地授课，晚上完成了备课、批改作业之后，在夜间人静、大地沉睡之时，再接着投入到自己的专业苦学之中。多少个这样的夜晚，他一熬就到东方发亮。正是凭着这种锲而不舍的“钉子”精神和良好的中学数学基础，他啃完了卷卷数学大部头，以优异的成绩取得了大专毕业证书。陈人豪立志要超越自我，超越别人，几十年生命不息，学习不止。教育学、心理学、“三论”，他样样学；初中数学课本，几十年里他年年教，已达到滚瓜烂熟的地步，可他还是年年钻研，年年重新备课。有人说他一大把年纪了，还穷折腾个什么，真是自讨苦吃！他说：“现在教育发展日新月异，不学习，就会成为落伍者啊！”是的，不学习，就要落伍，而陈人豪老师正是在长期不懈的学习中，使自己的理论知识变得更加丰富，教学艺术更加娴熟。凡听过他讲课的学生，无不惊叹他知识的渊博、思路的清晰、教学语言的优美。陈人豪认为，传统的教学方法重灌输，轻启发；重讲述，轻辅导；重动脑，轻动手。针对这传统的“三重三轻”的弊端，他早自80年代初，就开始了一系列的教学改革实验。有人劝他：“传统的教学方法都沿袭几十年了，你改得了么？别出什么风头了！”可“革命陈”那说搞就搞的犟脾气使他决定了就无法回头。他凭着火一样的热情，铁牛一样的倔劲儿，在十余年时间里相继开展了“初中数学自学辅导法”、“预习引发讨论解惑练习小结六步教学法”、“初中数学目标教学法”等一系列教学改革实验，在黄流中学乃至全县吹响了中学教改的号角。有道是：“付出了几多汗水，就有几多收获。”在教学改革科研的基础上，他认真总结教学经验和规律，写出了50多篇极具分量的教学论文，其中大部分发表在省、市级刊物上并获奖。他组办的“数学兴趣小组”的同学也在县、省和全国级的数学竞赛中多次获奖。他本人顺利地被评为特级教师，并被吸收为中国数学学会会员，同时还被授予“中学数学奥林匹克一级教练员”荣誉称号。要知道，一个中学毕业生，攀登上这个高峰，超越了多少高度啊！令人难忘的，是您那双瘦手我采访陈人豪老师时，最令人难忘的，是与他伸手相握时，明显地感到他那双手瘦削无肉，长满茧子的巴掌硬极了。可是，这双宛如他一生坚强意志、倔犟脾气的瘦手，在过去的39个春秋里，写秃了多少支粉笔，批阅了多少份学生的作业和试卷，擦去了多少孩子心灵上的灰尘，把多少少年拉回校园，扶上正道，又送上成人成才之路啊！这期间，感人的事迹，动情的故事，又有多少桩、多少件啊！班里有个学生，上学经常迟到早退，纪律松懈，抽烟贪玩，并且经常和同学们闹矛盾，被戏称为班里的“老大难”。陈人豪经过深入调查，发现该同学寄住在一个开录像厅的亲戚家里，经常看一些内容不健康的录像，并和一些不三不四的社会青年混在一起。陈老师意识到问题的严重性，觉得若不把孩子夺回来，扶上正道，发展下去是很危险的。他先后进行了六次家访，跟家长共同研究对策，跟孩子促膝长谈；同时做好孩子亲戚的思想工作，并征得其同意，在录像厅开了一个现场家长会，使家长、孩子和社会都明白不健康思想的腐蚀和毒害。在大家的帮助下，这位同学深受教育，痛下决心要告别昨天，重新学好。从此，他思想观念陡转，尊师守纪，学习勤奋，团结同学，很快成长为一名品学兼优的好学生。班里还有一名学生，厌学情绪严重，热衷于武侠小说，一心要当侠士，悲观厌世。他在一封信中说：“人生是冷酷的。我感到迷惘，困惑，不知所往”陈人豪认真地对其进行了心理分析，组织学校、家庭、社会各种力量，共同来做他的思想工作。如让他参加班上开展的各种主题班会，耐心开导他什么是人生的价值，青少年应该树立什么样的理想；他稍有进步，就在班上大力表扬，鼓励他发奋学习，勇于进取；在学雷锋学赖宁活动中，支持他参加“人生的价值是什么”的辩论赛，同时让他参加文明礼貌月里的社区服务活动“锲而不舍，金石可镂”，一段时间后，该同学思想上受到很大触动，他在自己的作文里写道：“我从英雄的身上，认识到人生的意义在于奉献的深湛含义。我决心以英雄为榜样，学英雄业绩，走英雄道路，在奉献中实现自己人生的价值”陈老师带着这篇文章家访，家长看到孩子充满豪情的文章，知道孩子变好了，紧握着陈老师的手，激动得说不出话来。从此，这位同学思想、学习上都有明显进步，还光荣地加入了中国共青团。“忘不了您细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘埃；忘不了您东风般的叮咛，鼓起了我奋进的风帆。陈老师，我终生感激您！”像这样充满深情的新年贺卡，陈老师收到的又何止一张两张？家离学校40多里的小叶突发高烧，昏迷不醒。陈人豪当时正在家里照顾犯病的母亲，听到这个消息后马上赶到学校，立即将小叶背到医院急救。小叶住院期间，陈老师安排好自己的家人照顾母亲，自己一步不离地守在小叶的病床前。他安慰小叶：“过几天就会好的。不必告诉家人，一切有老师代劳，安心养病吧。”为了给小叶补身子，陈老师还吩咐家人做些补品送到医院，自己一勺一勺地喂给小叶。几天后小叶病愈出院，她的父母得知消息后带着礼品来感谢陈老师，含着泪花说：“陈老师，您可是叶娃的救命恩人啦！这医药费和一点薄礼您就收下吧！”陈老师却坚决不肯接受，他说：“小叶是你们的女儿，可也是我的学生啊！”数十载里，陈人豪所带的班级连年都被评为先进，学生走出校门，没有不成人成才成器的。这中间很大的一个秘诀就是，陈老师一如既往地把真诚无私的爱奉献给了每一个学生，他用爱去唤回自弃的灵魂，用爱去滋润饥渴的心田，用爱去撑起无数拼搏的勇气和信心的风帆。令人难信的，是您那双跛足采访结束了，陈老师与我道别后，便又急匆匆地返回到他的办公室。这时，我才蓦然发现，陈老师走路时其实是有点跛的。默望着他那一蹩一拐的忙碌劲儿，我心里油然而生一种崇高的敬意。因为，正是这双不方便的跛足，39年来访遍了每一拨学生的每一个家；也正是这