广东省河源市中英文实验学校七年级英语上册《Unit 2 Topic 3 Section A》讲学稿（无答案） 仁爱版.doc

unit 2 topic 3 section a讲学稿课题：unit2 topic3 whose cap is it? section a p43-44 第1课时 学习目标与要求：1、能够掌握并应用新学习的单词: mine, whose, yours, hers, ours, their, bike, then等；2、能够正确使用名词性物主代词和形容词性物主代词：mine, yours, hers, ours, his, theirs, their等。 3、能够正确运用特殊疑问词whose引导的特殊疑问句来询问物品所属，如：whose cap is it?4、学习字母组合ar，or，oor的读音规则。 模块一：温故知新(5分钟)摘 记翻译：1、紫色 2、白色 3、粉红色 4、绿色 5、红色 6、黄色 7、黑色 8、金黄色 9、棕色 10、灰色 11、大衣 12、鞋 13、连衣裙 14、裤子 15、短裙 16、手套 17、帽子 18、她长得怎么样？ 19、什么颜色 20、给某人某物 21、穿黄色连衣裙 模块二：自主学习(25分钟)摘 记一、在课本中划出下来新词汇：mine, whose, yours, hers, ours, their, bike, then, 试着根据音标读一读，不会读的请记录。 二、请同学们翻到课本p43， 请同学们按读一读，划一划，译一译要求阅读1a对话，并翻译以下句型：1、它是谁的帽子？ 2、its not mine. 3、is this cap yours? 三、在理解1a的基础上，完成下列语言点的梳理。1、whose cap is it，then? 那么，它是谁的帽子呢？ its sallys. 是莎莉的。1）这是由疑问词_引导的一个特殊疑问句。whose意为“谁的”，表示_（所属/并列）关系，在句中既可单独使用，也可与名词连用；其答语用_或_。2）名词所有格相当于汉语中“的”。如：janes 如：the students其构成方式有两种：一般在单数名词后加_。 以s结尾的单词的复数名词直接加_。例句观察：is this your cap? = is this cap yours? no, its not mine. = no, its not my cap.归纳：yours=_ _= my cap名词性物主代词=_+_我的 mine = _ + n. 你的 yours = _+ n.他的 his =_+ n. 她的 hers = _ + n.它的 its = _ + n. 我们的 ours = _ + n.你们的 yours = _ + n. 他们的 theirs = _ + n.四、完成p43, 2和p44，3。五、对话我会编结对练习：在课本p43，1c ,朗读1a然后用教室里的东西编写新的对话。 模块三：合作交流摘 记step1. free talkstep2. 听读训练1、 请听录音完成p43, 1b。2、 小组长组织组员自由大声朗读p43，1a对话两遍，理解每句话的意思，争取能将每句话读得郎朗上口，背诵为佳。step3. 对话训练 完成p44，3(看图片，并用下面的词完成对话)。a: whose cap is it? b: its step4. 发音技巧训练 1、完成p44，4a，（在课本上。读一读，并写出这些单词）。2、读p44，4b,(自己朗读这些词)。step5. 合作交流 一、两人对学：互评互阅模块一自主学习内容处所写，找出优点与不足，评定等级。（1-5）二、小组群学：小组内核对模块二自主学习二至五的内容，讨论交流，统一认识。三、大组群学：在抽签完成的情况下，组长根据展示方案进行分工，带领组员在组内进行预展，为展示作准备。step6. 展示展示任务一：我爱说英语1、板书p43，2内容及总结到白板上，带领全班共同学习；2、组员集体接力展示 p43,1a 对话，做到声音自信、洪亮、不卡壳。（接受台下pk，力争流利准确，语音优美）展示任务二：语言点梳理1、把语言点梳理的内容，板书到白板上，带领全班共同学习；2、按照读-译-讲解-拓展的步骤进行讲解。展示任务三：对话我会编1、板书p44，3内容到白板上，带领全班共同学习；2、组员集体接力展示所读内容，做到声音自信、洪亮、不卡壳。（接受台下pk，力争流利准确，语音优美）课堂评价要素：1、 合理评价组员，全员参与，有序展示；2、 书写规范，工整美观，双色笔运用得当；3、 发音清晰，声音洪亮；4、 面向全体，自然大方，肢体语言运用得当；5、展示生动活泼，独具特色模块四：精讲梳理摘 记1.能够正确使用名词性物主代词和形容词性物主代词：mine, yours, hers, ours, his, theirs, their等2.特殊疑问词whose引导的特殊疑问句来询问物品所属，如：whose cap is it?教学后记：_模块五：当堂训练 课题：unit2 topic3 whose cap is it? section a p43-44 第1课时 授课时间 第8周周一 班级 姓名 老师的话：复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真做的事情重复做，重复做的事情创造性做！一时专一事，做最好的自己，你一定成功！一、基础题：单项选择( ) 1. -_pen is this? -its theirs.a. whos b. whose c. what d. who( ) 2. -whose gloves are these? a. its hers. b. its her. c. theyre hers. d. theyre her.( ) 3. -what color are toms pants? -_ brown.a. its b. its c. these are d. theyre( ) 4. - is this skirt _? -no, it isnt. -_ whose is it? -oh, its lilys. a. yours, and b. yours, then c. mine, and d. your, butc. red, yellow and black d. red, white and green( ) 5. -does _ sister have a bike? -yes, she _.a. his, does b. his, do c. he, does d. she, does二、发展题：改写下列句子，要求意思不变。 1. its her dress. _ 2. those are your bananas. _ 3. this is my cat. _ 4. that is his bike. _ 5. the photos are theirs. _ 6. these books are ours. _三、提高题：阅读理解。my name is bill. im an english boy. im in a high school. sam is my good friend. he comes from canada. he is thirteen. im thirteen, too. but we dont look the same. miss zhang is my english teacher. but she is not sam s teacher. we dont know her age. but she looks young. she looks like sams chinese teacher, miss zhou. please look at my photo. in the photo, sam, miss zhang and i are next to a car.根据短文内容，选择正确答案。( ) 1. bill is _.a. fourb. eightc. thirteend. fourteen( ) 2. sam is bills _.a. studentb. friendc. teacherd. classmate( ) 3. the two boys _.a. are in the same classb. look the same c. have different looks(外貌)d.