八年级物理上册《密度》复习教学设计.docx

八年级物理上册密度复习教学设计设计时间： 2016/2/26 计划课时： 2课时 时间： 2016/2/30 课题密度复习课教材新人教版八年级上册物理范例教材简析首先通过对“密度”概念、公式、单位等的复习，进一步了解与密度有关的物理现象，加深对密度的理解和密度概念的定义，通过训练培养学生尝试用密度知识解决简单问题的意识。教学目标与重难点知识和技能1.复习密度的定义、公式和单位，理解密度是物质的属性；2.认识同种物质质量与体积成正比，且比值一定；3.能联系实际运用密度公式进行计算，解决相关密度问题。过程和方法 通过训练，加深密度是物质属性的理解认识，和进一步学习体会利用比值不变来定义物理量的方法。以阳光学业评价中的练习题为主要练习。 进一步强化对控制变量法的认识和密度测量方法。情感态度和价值观在生活中有运用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识解决的价值。学情分析由于密度作为力学的基本概念，在物理学中有许多应用。要求学生能全面认识，并运用密度知识解决分析一些生活与自然之中常见的问题。从而加强对学生物理学科的兴趣培养。教学策略分析：通过对质量体积比问题的分析，进一步了解利用比值不变来定义物理量的方法综合：从整体上把握密度的知识结构学习方式实践性学习：学生在教师引导下，进行大量的练习、训练情景创设问题情景：用“对密度知识知多少？”提问，通过学生参与回答的结论，引入复习的主题；活动场景：学生回答老师的引导提问，并进行解题训练。教学交往与互动过程教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图1.引入2.正课1.教师引入课题，提问：对密度知识知多少？教师收集学生回答的信息2、教师在学生回答的基础上，讲述密度相关的知识：定义、单位、计算公式、密度是物质的属性等，并引导学生做练习教师在学生答题基础上分析讲解3、 水的密度记忆与运用：1. 学生回答教师的引导提问2.学生在教师引导下系列地复习密度的相关知识学生练习：物理意义的表述单位换算利用公式计算密度是物质特性的分析判断3. 1.0103kg/m3=1t/m3=1kg/dm3=1g/cm31.引入、并复习密度的概念2. 复习密度的相关知识3.运用水的密度的特点进行快速估算教学交往与互动过程教学流程教师活动预设学生活动预设设计意图3.巩固与复习4.布置作业3.教师利用投影，投射密度知识结构图，并对密度知识结构进行分析讲解4.教师引导学生进行质量体积比问题的练习，并进一步学习控制变量法的应用5.教师利用投影，投射固体和液体的密度测量方法6、教师引导学生练习7.教师再次回顾密度知识结构3.学生在教师引导下认识密度知识结构4学生练习5.学生观看视频材料6.学生练习7.作业阳光学业评价3.认识密度的知识结构4.复习利用比值不变来定义物理量的方法，和控制变量法5.进一步学习密度的测量方法6.学生进行有关密度问题的解题训练7.强化对密度知识的认识教学反思回顾本节课，本人认为我已经做到了以下几方面：第一，在上课特别是复习课时应该抓住重点、难点；寻找突破点。在学生自主互动和思维方面有些不足。其次，在上课开始就给学生明确的复习目标，让学生明白这节课应该复习什么；应该掌握什么；怎样做。第三，对于需记忆的水的密度，把其对应的常用单位推导出来给学生，即： 1.0103kg/m3=1t/m3=1kg/dm3=1g/cm3，既简化学生对其的记忆，同时方便了学生快速的估算。第四，就是学习明确各个物理量对应的单位以及单位中国际单位与常用单位之间的换算关系，根据已知的数据，灵活选用与之对应的密度单位，从而简化计算。最后，就是几个典型的密度的实验，让学生从中了解到了何时应该先测质量，何时应该如何测体积，才能避免误差