《大学写作》教学大纲.doc

浙江大学本科课程教学大纲课程名称：大学写作一、课程号：二、周学时：6 学分：2三、教学目的和要求：（一）教学目的：大学写作是一门具有很强的综合性、创造性和实践性的课程，目的在于通过教学激发学生的写作兴趣，引导学生掌握写作的基础理论知识，较为熟练地掌握采集材料、运思加工、制作表达和修改定稿等写作技巧，并具备对于常用的审美文体、传播文体和实用文体的分析、评价和写作的能力。（二）教学要求：教学要求：1.写作是一种运用语言文字表达思想感情的创造性的精神生产活动，要求学生注重体验社会生活、陶冶思想情操、完善智能结构、提高语言驾驭能力。2.理论与实践相结合。在系统学习写作理论知识的基础上，认识写作规律，加强写作实践，切实掌握各类常见文体的基本写作要领。3.博览与精读相结合。通过对范文和例文的解析品评，体会并习得常见审美文体、传播文体和实用文体的写作方法。四、教学内容和课时分配（每周6 学时，共54学时）：绪 论 1学时上编 写作基础知识第一章 蓄 势 第一节 写作的性质与特点 2课时1.写作的一般属性2.写作的特殊属性第二节 作者的修养 2课时1.经历修养2.意识修养3.思想修养第三节 作者的能力 2课时 1.培养语感2.观察能力3.转化能力4.表达能力5.提高写作能力的根本途径第二章 运 思第一节 取 材 2课时1.主题的概念2.怎样提炼主题第二节 立 意 2课时1.题材的概念2.如何选材第三节 构 思 2课时1.构思的概念2.文章构思的基本要求3.怎样进行文章的构思第三章 行 文第一节 行文概说 1课时 1.行文表达的含义 2.行文表达的特点第二节 起 草 2课时1.起草的方式、方法2.起草初稿应注意的问题第三节 表达方式 2课时1.叙述2.描写3.抒情4.议论5.说明第四节 语体 2课时1.文体的涵义2.语体的涵义3.语言4.修辞第五节 修改 2课时1.修改的涵义2.修改的内容3.修改的原则下编 应用文体写作第四章 审美文体第一节 诗 歌 2课时 1.诗歌的涵义 2.诗歌的类型 3.诗歌的审美特征4.诗歌的写作要领第二节 散 文 2课时 1.散文的涵义 2.散文的类型 3.散文的审美特征4.散文的写作要领第三节 小 说 2课时1.小说的涵义 2.小说的类型 3.小说的审美特征4.小说的写作要领第四节 戏剧文学 2课时 1.戏剧文学的涵义 2.戏剧的类型 3.戏剧文学的审美特征4.剧本的写作要领第五章 传播文体第一节 大众传播概念及其历史演变 1课时1.大众传播的概念2.新闻文体的传播特性第二节 动态性消息报道 2课时 1.动态性消息的概念和特点2.动态性消息报道结构及其类型第三节 深度报道 2课时 1.深度报道的概念和特点 2.深度报道类型的写作要领第四节 通讯报道 2课时 1.通讯的概念和特点 2.通讯报道的结构及其类型第五节 报告文学 2课时 1.报告文学的概念与特点 2.报告文学的选材要求 3.报告文学的构思要求 4.报告文学的表现方法举要第六章 实用文体第一节 行政公文（上） 4课时1.行政公文的概念2.公告3.通告4.通知5.通报6.议案第二节 行政公文（下） 4课时1.报告2.请示3.批复4.意见5.函6.会议纪要第三节 事务文书 2课时1.事务文书的概念2.计划3.总结4.调查报告第四节 规约文书 1课时 1.章程、规定、办法、制度的概念与特点2.章程、规定、办法、制度的格式3.章程、规定、办法、制度的写作要领第五节 经济文书 2课时1.经济合同2.经济广告文案第六节 常用论说文 2课时1.论文2.短论3.文艺评论五、考试要求：开卷考试 (包括写作基础理论知识与写作实践两大方面)。六、推荐教材：陈建新主编：大学写作，杭州：浙江大学出版社 2003年版。浙江大学本科课程简介一、 课程号：二、课程名称：大学写作三、周学时：6 学分：2四、预修课程：无特定要求五、教学内容简介：本课程注重基础理论与实践训练的有机结合，目的是使学生将习得的写作知识有效地转化为写作技能。基于写作活动的综合性与动态性，本课程从探讨和介绍写作思维入手，前三章致力于引导学生掌握写作的基础理论知识，主要从蓄势、运思和行文三大方面进行介绍，以解决“写什么”和“怎么写”的问题；后三章有针对性地选择了常见的审美文体（包括诗歌、散文、小说和戏剧文学）、传播文体（包括消息、通讯、报告文学等）和实用文体（包括行政公文、事物文书、规约文书、经济文书和常用论说文），让学生在解读领悟范文的基础上，熟悉这些