侯晓庆对称图形.doc

美丽的对称图形教学设计 河南省灵宝市实验小学 侯晓庆一、教材分析： 美丽的对称图形是人教版小学数学二年级上册中第三单元第一节的教学内容。在这一章节中，教材提供了植物、动物、建筑物等与图形的对称联系在一起的图片，使学生从这些图形中抽象出他们的共同特征。教材通过让学生观察图片，鼓励学生探索对称现象的共同特征，通过动手操作，亲自体验，体验活动的乐趣。同时，又给学生自主探索留有很大的空间，学生可以充分发挥想象，以促进对对称的体验和理解。二、 学情分析：自然界和日常生活中，具有对称性质的的事物很多很多，学生对于对称现象并不是很陌生。尤其是小学二年级的孩子聪明，好学，对于新知识更是有一种与生俱有的探索欲望。美丽的对称图形一课学习材料贴近学生生活，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现。三、学习目标及重难点：【学习目标】1、能正确判断图形是否对称，会画对称轴。2、能用对折的方法，剪出对称的图形，感受生活中的对称美。【教学重点】正确地判断图形是否对称。【教学难点】画对称轴。【具体措施】教学中通过观看动画、动手对折、创意无限等方式突破重难点。四、课前准备：【教师】1、精心设计学案 附：学案导学学案导学1、 对称我会连。是对称图形的把它送到对称王国。2、 巧手我会画。画出青蛙图片的对称轴。 （设计意图：正确判断图形是否对称，会画对称轴，是本节课的重难点。练习题的设计能够抓住重难点让孩子进行练习，针对性强。）2、精心准备教学资源。（1）30张蝴蝶图片。让每个孩子都能通过亲自动手对折，感受对称的特征。 （设计意图：听到的可能记住，看到的，可能明白，只有自己亲自做过的，才会真正理解。）（2）30张不同的图片。每个小组每个同学的都不一样，有的对称有的不对称，给学生提供大量的感性操作素材。【学生】搜集生活中的对称五、 教学流程及设计意图： 美丽的对称图形一课我总共设计了7个教学环节：（一）开门见山引对称（二）观看动画识对称 第一关：蝴蝶复原悟对称（三）闯关游戏学对称 第二关：巧手对折知对称 第三关：火眼金睛辨对称（四）创意无限剪对称（五）开心一刻玩对称（六）联系生活找对称（七）精美视频赏对称【教学流程】（一）开门见山引对称 出示“对称”两个字师：孩子们，这俩字认识吗？请你大声的读出来！今天这节课，我们就来学习美丽的对称图形。看到这个课题，你想知道什么？ 师：是啊，对称是什么意思，什么样的图形才是对称的呢？让我们带着这样的问题，一起开始今天的数学之旅！（设计意图：把课题展示给学生，让学生带着问题、带着思考开始学习，使学生学有目标，学有方向。）（二）观看动画识对称 （蛇侦探梦见自己来到了奇妙的环境，原来是对称王国.）（设计意图：播放动画对称王国，大大激发了学生的学习兴趣，而且学生对对称也会有一个初步的感性认识。） 师：怎么样，对对称有点感觉了吧？那大家想不想到对称王国里面看一看，玩一玩？可是啊，对称国的国王说了，要想进去玩，必须闯过三关才行。大家有没有信心顺利闯关？（三）闯关游戏学对称第一关:蝴蝶复原悟对称1、蝴蝶复原师：下面哪个图形才是蝴蝶身体的另一半呢？谁有不同意见？谁愿意上来帮蝴蝶复原？（一生上台，使蝴蝶还原）老师想现场采访一下，你为什么不选别的图形？（因为其他的几个颜色，形状、大小都不一样。添上去就不对称了！）（设计意图：帮蝴蝶复原。 让学生初步体会对称，只有形状、大小、颜色、花纹都一模一样才行。）师：孩子们，你们真是太棒了，蝴蝶公主谢谢大家！ 2、观察思考师：如果老师在蝴蝶图片的中间画一条直线，（电脑演示）然后沿着这条直线，把蝴蝶图片对折，猜一猜，会怎么样？那你们的猜测是不是正确呢？请赶快拿出老师为大家准备的蝴蝶图片，自己动手折一折，说一说，你发现了什么？对折后，每一部分没有多出的，也没有缺少的，也就是两部分完全重合了。 3、教师小结：像蝴蝶这样，对折后两部分能够完全重合的图形，我们就把它叫做-对称图形（板书课题：对折。完全重合。对称图形。）一起读一读（对称图形）。 第二关:巧手对折知对称师：老师给每个小组都准备了5个不同的图片，请小组长给每个同学发一个。大家动手折一折，然后在小组里面说一说你这个图形是不是对称的。小组长准备做好总结发言。明白了吗？开始！（设计意图：听到的可能记住，看到的，可能明白，只有自己亲自做过的，才会真正理解。30张不同的图片。每个小组每个同学的都不一样，有的对称有的不对称，给学生提供大量的感性操作素材。）第三关：火眼金睛辨对称 师：孩子们，刚才我们是通过折一折的方法辨出了对称图形。其实啊，有的图形根本就不用对折，我们只要用眼睛仔细地看一下，就能够很快的判断出它是不是对称的。请看第三关：“火眼金睛辨对称”你认为哪个图形是对称的，请把它送进对称城堡。 （学生在导学案上做。） 孩子们，祝贺大家顺利过关，欢迎进入对称王国！（蛇侦探继续往前走聪明的小朋友，他该选择哪一面镜子呢？）（四）创意无限剪对称 1、魔术表演师：孩子们，你们可真是太棒了！为了奖励你们，侯老师想给大家表演一个魔术，想不想看？好，睁大眼睛看好了，一张长方形的纸，先对折，然后画，最后剪，（露出一半）好了，猜一猜，会是什么？（打开验证）！（把剪好的大树贴在黑板上）提问：这棵大树是对称的吗?为什么？想不想自己也动手创造一个对称图形？ 2、自由创作好，拿出自己的彩纸，创造一个对称图形，咱比比看，谁的作品最有创意、最漂亮!时间2分钟，开始！（放音乐，教师巡视），剪好的同学，在小组里面互相欣赏一下，评出最有创意的作品贴在黑板上。 （设计意图：智慧就在手指尖，伴着悠扬悦耳的古筝曲，让孩子的思维插上想象的翅膀，自由创作。继而感受到数学原来竟然是这么的简单，有趣！）孩子们，你们剪的都是对称的吗？有没有不是对称的？ 师：是啊，就这么简单的一折、一画、一剪、一打开，我们还真就创造出了数学上的对称图形，其实啊，数学有时候就是这么简单！ 3、认识对称轴 师：孩子们，我们一起来看，黑板上这些对称图形的形状、大小、图案虽然各不相同。但是仔细观察，这些对称图形的中间都有一条什么? 对，折痕，画出来就是一条直直的虚线。（教师选其一示范对称轴的画法）师： 这条虚线也有它的名字，它叫-对称轴。 叫叫它的名字！再叫叫，认识它了吗？ 4、对称轴的特点 （青蛙图）仔细观察，对称轴长什么样？（直直的，虚线）那我们在画对称轴的时候，就要画一条直直的虚线。而且还要画的稍微超出图形一点点。（青蛙图片转一下方向，现在对称轴在哪里？） 5、画对称轴 孩子们，你们会画对称轴了吗？请赶快在导学案上画出青蛙图片的对称轴。开始。画好的同学同桌两个互相欣赏一下。你认为同桌画得很漂亮的，夸奖她一下！ 6、游戏猜猜我是谁师：孩子们，下面我们一起来玩一个游戏，好不好。游戏的名字叫做猜猜我是谁？如果你猜对了就大声叫出它的名字，好吗？ （设计意图：猜猜我是谁的游戏，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且又能够让孩子对对称有一个更深层次的认识，同时又引出长方形、正方形、圆形的对称轴分别有几条？非常巧妙。） 7、长方形、正方形、圆形分别有几条对称轴。 师： 长方形，正方形，还有圆形都来了！他们听说咱们班的小朋友正在学习对称图形，想提个问题考考大家呢，敢不敢迎接挑战？小朋友，你知道我们分别有几条对称轴吗？（模拟音） 赶快拿出自己的准备好的纸片，自己折一折，画一画。有答案了，就赶快用坐姿告诉老师？开始！谁愿意先来汇报？ 师：哦 ，看来，不同的图形，对称轴的条数也不相同呢。我们再来看看。（电脑演示）（五）开心一刻玩对称 孩子们，还想玩吗？下面我们就再来玩一个游戏。（开心一刻玩儿对称）全班起立，做一个对称的动作。老师喊完onetowthree，你们喊ABC，当喊到C的时候摆一个对称的造型。Reday? 师：孩子们，玩得开心吗？ 你们的快乐，就是老师最大的幸福！ （设计意图： 让孩子在学中玩，玩中学，体验学习的快乐。让我们的课堂和谐、灵动。） （六）联系生活找对称孩子们，今天这节课我们认识了对称图形，想一想，找一找，生活中还有哪些事物也是对称的？（七）精美视频赏对称其实啊，在对称王国里，对称的成员还有很多很多，一起来看！（播放视频，师生共同欣赏生活中的对称美） 师：孩子们，想说什么？大声地说出来吧！（设计意图：让孩子真切地感受