小学数学人教2011课标版一年级认识人民币 (8).doc

认识人民币教学设计西和县西青永丰小学 高素贞 教学内容： 认识人民币 教材第49页例3、4及“做一做”和其它相关练习。教学目标： 1、通过学习，让学生知道常用的人民币之间的关系。 2、引导学生认识人民币最小的单位分，知道1角=10分。 3、通过模拟拍卖活动，加深对以元为单位的常用的各种面值的人民币的了解，知道在市场流通中，这些钱币是使用最多的。 4、教育学生从小要合理使用零花钱。教学重点： 1、让学生知道以元为单位的常用的人民币之间的关系。 2、引导学生认识人民币最小的单位分，知道1角=10分。教学难点： 让学生知道以元为单位的常用的人民币之间的关系。教学准备：多媒体课件、模拟人民币、实物。教学课时：第二课时教学过程：一、复习引入课题。1、谈话：同学们学习了有关人民币的知识，现在你能说说你对人民币的认识吗？2、指导完成课前复习。师：看谁能又快有对的完成下列各题。、你认识它们吗？集体说出各个面值的人民币。、如果给这些人民币进行分类，可以怎么分？、指名完成填空。3、谈话引出课题，板书课题。师：这节课我们继续来探索各种面值的人民币之间兑换的知识，相信通过学习你有肯定有新的收获。二、创设情境，让学生利用已有经验探究新知。1、课件显示坐车图，小熊要坐公车公园玩，可是它只有一张10元的钱怎么办呢？ 谁给它出个注意？学生动手摆一摆，然后和同座说说自己的想法。 要提醒学生注意摆的方法：整齐，不乱。 指名说说自己的发现，1张10元可以换10张1元拓展：10元钱还可以怎么换？鼓励学生积极思考出不同的兑换方法。师：同学们，10元钱除了可以换成10张一元的，还可以怎么换呢？根据学生的回答，随机点拨： 1张2元可以换2张1元1张5元可以换5张1元2、师：如果是50或者100元钱让你们换成10元的，你们会换吗？ 师：自己换一换，摆一摆，然后和同座说一说，再填一填书本的例3。 指名汇报，完成填空。1张20元可以换（ ）张10元 1张50元可以换（ ）张10元 1张100元可以换（ ）张10元 1张100元可以换（ ）张50元 拓展练习：A、1张20元还可以换怎么换？ B、1张50元还可以换怎么换？ C、1张100元还可以换怎么换？ 3、课件显示情境：小猪的难题。 师：小猪遇到了一个难题，想了半天也没想出来，它呀正烦着呢，我们去看看它吧。 师：谁能帮她解决这个难题呢？指名提问：请说说你的想法。师：我们请电脑来帮忙，看看大家想对了没有。课件演示：一角=（10）分师：请大家打开课本49页，学着例4的样子摆一摆，然后和你的同座说一说。拓展：一角可以换成几个2分或5分？自己动手换一换，然后和同桌说说。 4、了解人民币的计量单位元、角、分间的进率：10进制。满10进一。满10分是1角；满10角是1元。三、课堂巩固练习。1、考考你。师：如果老师不让你们用假币来进行兑换，你们还能很快的说出钱和钱之间的兑换吗？我请同学们完成下列题目，看谁快速的想出来。2、指导完成做一做。课件创设情境买学具：10元钱可以买那些学具呢？师：快开学了，丁丁和宁宁约好去文具店买学习用品，他们各自拿着10元钱，正在挑选文具呢，我们也去凑个热闹吧。 同桌说说自己的想法，看谁想到的方法多。 指名说说自己的方法。四、创设情境，进行兑换活动。1、师生进行实物兑换。要求学生说出自己是怎么给钱的。2、师提供各种事物图片，让学生拿手中的“人民币”进行交换。五、课堂小结。这节课我们学习了以元和分为单位的人民币的兑换，希望大家