《变色龙》淮北市第二中学 赵婷婷.docx

变色龙教学设计淮北市第二中学 赵婷婷教学目标：知识与能力1、了解契诃夫及其作品及本文的写作背景2、了解小说的故事情节、分析人物形象过程与方法抓住人物在狗咬人事件中的态度转变，指导学生体会讽刺小说塑造人物形象的方法情感、态度与价值观认识沙皇专制统治的腐朽和黑暗，理解作者对主人公的批判态度教学重、难点：1、理清小说故事情节2、理解奥楚蔑洛夫这一人物形象教学方法：1、演读法2、小组讨论法教学过程：一、情境导入，激发学生学习的兴趣。同学们，你们认识图中是生物吗？（出示PPT）它其实是一种爬行动物，是蜥蜴的一种，人们通常称它为“变色龙”，因为它会随着环境颜色的改变而改变自身颜色。变色既能保护自己，又有利于捕捉猎物。俄国短篇小说大师契诃夫1884年创作的一篇讽刺小说就叫变色龙，其中描写了一位善变的人物。今天，我们就一起走进小说，去认识他吧。(板书文题、作者)二、资料助读契诃夫：1860年出生在俄国，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧亨利并称为世界三大短篇小说大师。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作契诃夫小说选。作品有装在套子里的人、小公务员之死、变色龙等三、整体感知1、速读课文， 思考：这篇课文主要写了一件什么事？（请用一句话概括） 小说讲述了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的故事。 2、标题“变色龙”与主人公奥楚蔑洛夫有什么联系？课文主要突出了标题中的哪个字？ “变色龙”指的就是奥楚蔑洛夫，课文突出了一个“变”字。四、研读课文1、奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，态度有哪些变化？找到相关段落跳读课文，完成下列表格。狗的主人对小猎狗 对赫留金听了赫留金的申述不知狗主人是谁时野畜生，疯狗，把它弄死好了。肯定赫留金被狗咬了。有人说好像将军家的狗时它是那么小，它怎么会咬着你的？（热）脱大衣）你那指头一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。巡警说不是将军家的狗时 毛色既不好，模样也不中看，是个下贱胚子你呢，赫留金，受了害，我绝不能不管。巡警说是将军家的狗时名贵的狗（冷，穿大衣）狗是娇贵的动物不好！你这混蛋，不用把你那手指头伸出来！怪你自己厨师说不是将军家的狗时野狗，弄死它算了。厨师说是将军哥哥家的狗时这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头我早晚要收拾你！（填表的时候引导学生模仿奥楚蔑洛夫的口吻，体会作者精妙的语言描写）评价：围绕着“狗主人是谁”这个问题，奥楚蔑洛夫的态度一变再变。但是不变的是他阿谀奉承、见风使舵的嘴脸。2、总结人物形象：奥楚蔑洛夫是一个专横的警察，同时还是一个见风使舵、媚上欺下、趋炎附势的变色龙，还是一个厚颜无耻的两面派。五、主题探究自然界中变色龙不断随着环境变换颜色是为了保护自己，奥楚蔑洛夫之类的“变色龙”式的人物，为什么如此善变呢？是否也与他们所处的社会环境有关呢？资料助读：变色龙这篇小说写于1884年，作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，豢（hun)养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。变色龙中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。本文通过对警官奥楚蔑洛夫 见风使舵、媚上欺下的走狗 形象 的刻画，巧妙的揭露了 俄国警察制度 的反动和虚伪，反映了当时沙皇俄国的黑暗六、拓展延伸文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。*继续去别的地方搜刮民脂民膏。*又遇见了一起类似狗咬人的案件，又做出了相同的处理，或者处理得更圆滑了。*去找普洛诃尔套近乎。*去将军家邀功请赏，在此之前到首饰店索要一些金银珠宝，一并送给将军。*“买”一只小狗送给将军的哥哥。* 去赫留金工作的首饰店寻点儿麻烦。*去纠集一批地痞流氓准备欧打赫留金。动笔尝试为变色龙续写一个结尾七、课堂总结：同学们，契诃夫用漫画式的写法塑造鲜活的变色龙形象，精短的篇幅中，蕴含着深刻的思想和艺术内涵。值得我们仔细品味。反观现实，类似善变的后果则会是人际交往的荒漠，所以真诚友善才应是我们处事待人的追求。让我们工整地写就“人”字的一撇一捺，做一个真诚正直的人。最后送几句话与大家共勉：如果你失去了金钱，你只失