人教2011版小学数学三年级一位数除两位数笔算.docx

一位数除两位数的笔算教学设计教材来源：小学三年级数学教科书/人民教育出版社2014年版内容来源：小学数学三年级下册 第二单元主 题：一位数除两位数的笔算课 时：共6课时，第2课时授课对象：三年级学生设 计 者：徐小红/中牟县商都路小学目标确定的依据1.课程标准会笔算一位数除多位数的除法。3.学情分析本学段的学生基于养成了良好的学习习惯，大部分学生能够熟练的口算表内乘法、表内除法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题。但笔算除法对于学生来说是陌生的，跟以前学习的笔算也截然不同，学生可能刚开始很难掌握。学习目标 1、学生学会一位数除两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数的算例，并能正确的进行笔算。 2、学生动手操作，探索和思考，经历“一位数除两位数，商是两位数”的笔算方法的形成过程，培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。3、培养学生良好的书写习惯，培养学生与同伴交流、合作的意识，激发学生学习的兴趣。评价任务 任务1：理解笔算除法的算理。任务2：能够独立的进行笔算除法。教学过程资源与建议1、本单元包括口算除法、一位数除两位数的笔算、一位数除三位数的笔算、上中间或末尾有0的除法、用估算的方法解决问题等内容。这是在学生掌握了表内乘除法及一位数成多位数的基础上进行学习的，为后面学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。重视培养学生应用数学的意识，了解估算在生活中应用的必要性，发展学生估算的能力，让学生拥有良好的数感。准备：学具准备：小棒52根一、 创设情境，激发兴趣1、 ppt展示小朋友们植树的照片师：春天来了，万物复苏，我们也都脱掉了厚厚的衣服，朝气蓬勃。每年的3月12日是植树节，学校也准备让我们去植树，想知道我们有可能分到多少棵小树苗吗？调动学生的积极性2、 ppt展示“一共42棵小树苗要分给三（1）、三（2）班，平均每班植树多少棵？”师：你怎样解决眼前的这个问题？学生解决：422师：怎样计算？大家小组合作，利用手中的学具，通过分一分、摆一摆或者利用所拥有的知识计算一下？5分钟后我们小组进行汇报。小组合作计算422学生汇报算法：分一分、摆一摆得到结果、利用前面学习的口算得到结果、利用估算进而得到结果等等。教师课件再次展示学生摆小棒的过程，使学生更加清楚的了解每一步的平均分，这样更有利于学生掌握笔算除法的算理。二、 展示新算法，导入新知1、师：我们除了可以用刚才的哪些方法得到结果外，老师这里还有一个不错的算法你们想知道吗？引出课题“笔算除法”2、板书展示笔算422的全过程，并解释每一步的算理，联系前面的摆小棒，使学生能感受到竖式计算的过程其实就是摆小棒的另一种形式。3、课件再次展示笔算422的全过程，但是课件的展示是根据学生平均分的进度展开的，这样达了学生对笔算的巩固和进一步的理解。4、ppt展示“52棵小树苗要分给四（1）、四（2）班，平均分班分得多少棵小树苗呢？”学生轻松说出解决办法：522师：怎么计算呢？小组合作，请大家利用你所掌握的办法、知识求出结果。5分钟后进行小组汇报。学生汇报算法：摆小棒、口算、笔算等。师：笔算522时，你遇到了什么问题，你是怎样解决遇到的问题的？师生展开对遇到问题的讨论，引导学生正确处理在平均分的过程中遇到分不完时怎么解决的问题。同时让学生明白每次平均分都是分到不能再分为止，在试商时应把握的原则性问题：尽可能的大，但是商与除数的乘积必须小于被分的整体。三、 小结收获，完成填空两位数除以一位数的笔算，要从被除数的（ ）除起；除到被除数的哪一位，（ ）就写在哪一位的