三年级下册复式统计表教学设计.doc

复式统计表教学设计学校： 文溪学校 设计教师： 唐斌 【教材分析】复式统计表是新版人教版三年级下册的教学内容。之前学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程；学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表，这部分内容是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，同时认识复式统计表。【学情分析】这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习，引导学生队多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。【教学目标】1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。单元教学安排：复式统计表1课时练习课1课时单元测评1课时第一课时 认识复式统计表教学目标：1.通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。 2.学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3.激发学生的学习兴趣，让学生有初步的统计意识和创新精神。4.使学生能根据复式统计表中的数据进行简单的分析。教学重点：学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。教学难点：通过数据的整理和分析，让学生能对数据作出简单的判断和预测。教学过程：一、创设情境，设疑激趣出示情境图。提问：同学们想去游乐园玩吗？ 你认识下面这些游乐项目吗？设计理念:以学生爱玩的天性为主导，激发学生的学习兴趣。二、小组合作：统计（展示交流）三年级（1）班男生游乐项目人数统计表游乐项目旋转木马激流勇进过山车登月火箭碰碰车人数（人）三年级（1）班女生游乐项目人数统计表 游乐项目旋转木马激流勇进过山车登月火箭碰碰车人数（人）观察统计表，能统计出来人数么？从统计表中还知道哪些信息？在使用统计表时有什么发现？指出：这里的每张统计表都只是各组同学最喜欢哪种游乐项目的人数，如果要男女同学喜欢哪种游乐项目的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。试一试，你能把两张相关联的统计表合成一张统计表吗？设计理念：在收集数据的过程中，体会统计表的作用，以及掌握收集、整理、分析数据的方法。三、小组合作：合并（展示交流）三年级（1）班男生女生游乐项目人数统计表 游乐项目人数性别旋转木马激流勇进过山车登月火箭碰碰车男生女生1.对比第一种和第二种表，发现不同。引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什么名称?学生讨论后揭题。（板书课题）2.谈话：请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？3.认识复式统计表。情境中的统计表填写了男生和女生最喜欢的游乐项目数据，像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。4.读复式统计表。（1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。（2）竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“游乐项目”。中间部分是不同性别、不同游乐项目的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。设计理念：1、在利用旧知解决新知的过程中，设置层层问题障碍，体会复式统计表的作用，以及进一步掌握收集、整理、分析数据的方法。2、通过学生独立思考、小组合作学习等方式，填写、分析统计表，解决简单的实际问题。从而培养了学生的合作能力、表达能力、分析和解决问题的能力。小结：前面的哪种统计表都只能反映一个小组的男、女生人数，用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数；后面这张统计表不仅便于比较各组人数