江苏省扬州市邗沟中学高中政治 11.2社会历史的主体学案 新人教版必修4.doc

高二政治（必修*4）自学探究学案11.2 社会历史的主体【目标导航】识记人民群众是历史的创造者，群众观点和群众路线的基本内容。【问题导学】材料一:毛泽东说：“群众是真正的英雄,而我们自己则往往是幼稚可笑的,不了解这一点,就不能得到起码的知识。”材料二:建设中国特色社会主义全部工作的出发点和落脚点,就是全心全意为人民谋利益。不断改善人民生活,提高人民生活水平,是改革开放和发展经济的根本目的。一、结合课本并阅读上述材料，回答人民群众指哪部分群体？二、如何理解毛泽东所说的人民群众才是真正的英雄?三、我们应怎样处理与人民群众的关系？【知识补充】正确区分“唯心史观和唯物史观”区别唯心史观唯物史观对“社会存在和社会意识何者为第一性”的回答不同(最根本区别)社会意识的改变是社会出现各种变化的根本原因，是社会意识决定社会存在，而不是社会存在决定社会意识社会存在决定社会意识，不是社会意识决定社会存在。社会意识具有能动作用，但这种作用受社会存在决定作用的制约对“谁是历史的创造者”的回答不同人的思想、人的主观意志是社会历史发展的决定力量，特别是伟大人物的思想和意志是历史发展的决定力量，人类的历史是由伟大的历史人物创造的人民群众是历史的创造者。这一观点承认杰出人物在历史发展中的推动作用，但这种推动作用不是决定性的，它必须通过广大人民群众的实际斗争才能实现对“人类社会有没有自身的客观规律”的回答不同人类社会现象是没有规律的、不可捉摸的，社会历史仅仅是个人意志支配的偶然事件的堆积社会历史领域同自然界一样，有着自身的物质运动规律。生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动规律是人类社会发展的基本规律【知识体系】高二政治（必修*4）技能训练学案11.2 社会历史的主体【目标导航】1、选择题：要求通过选择题解答，锻炼分析材料与找准答案能力。 2、论述题：要求通过主观题分析，总结答题方法。【基础题组】1.下面对人民群众认识，正确的是人民群众指广大劳动群众 人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们 人民群众在不同的国家范围不同 人民群众在同一国家不同历史时期范围不同 ( ) a. b. c. d.2.下面对劳动群众的认识，正确的有( )是物质生产的承担者 是社会生产力的体现者 是人民群众中的主体部分 劳动群众就是指体力劳动者a. b. c. d.3.蒲松龄在创作聊斋志异时，设立茶馆，通过群众讲故事来搜集素材。这说明了( )人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉 人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件 人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富 a. b. c. d.4.党的十六大报告指出：“发展必须相信和依靠人民，人民是推动历史前进的动力。”这说明了( ) 人民群众是党的力量之源、执政之基、胜利之本 人民群众是社会精神财富的创造者 人民群众是社会变革的主力军 人民群众是历史的创造者a. b. c. d.5.胡锦涛同志指出：“相信谁、依靠谁、为了谁，是否始终站在最广大人民的立场上，是区分唯物史观和唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。”下列不属于唯物史观与唯心史观的分歧的是（ ）a.是否承认社会存在决定社会意识 b.是否承认人民群众对社会历史发展起决定作用c.是否承认社会意识对社会存在具有反作用d.是否承认生产方式是人类社会存在和发展的基础6.上题材料表明作为马克思主义政党必须（ ）a.坚持群众观点和群众路线 b.坚持以科学理论为指导c.坚持以经济建设为中心 d.坚持社会存在决定社会意识7.坚持群众观点和群众路线的重大意义有( )是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证 是取得社会主义革命胜利的重要保证 是建设中国特色社会主义的重要保证 是保证我们党永远立于不败之地的唯一因素a.b.c.d.【提高题组】8.(2011全国)某农牧区由于长期滥垦草原、超载放牧，不仅没有改变经济落后的面貌，反而导致自然环境的严重破坏，草原承载力急剧下降。践行科学发展观以来，农牧民改变以往的经济发展方式，根据当地自然条件种植沙柳资源林，大力发展沙柳加工业，不仅促进了经济发展，也保护了生态环境。回答下题。该地农牧民种植沙柳资源林，发展沙柳产业，改变落后面貌的事例表明（ ） 人民群众是物质生产的主力军，是社会存在和发展的基础人民群众是物质财富的创造者，是推动物质生产发展的决定力量 人民群众具有无限的创造力，是创造物质财富和精神财富的源泉人民群众是历史发展的动力，在经济社会发展中起主体的作用 a b c d9.(2011海南)“向前进，向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深，古有花木兰替父去从军，今有娘子军扛枪为人民”这首家喻户晓的娘子军军歌歌颂了1931年在海南诞生的中国工农红军第二独立师女子特务连。红色娘子军在中共琼崖特委的领导下，积极发动群众，配合主力部队作战，先后参加了伏击沙帽岭、火烧文市炮楼等50多场战斗，为革命事业立下了不朽功勋。红色娘子军的光辉事迹反映出人民群众（ ） 是社会变革的主力军，是创造社会历史的源泉自己解放自己，是推动历史发展的决定力量是社会历史的主体，是社会变革的决定力量是社会历史的创造者，决定社会历史的性质 a b c d10.（07江苏卷13）党和政府的重大决策都要从人民群众的实践中汲取智慧、经受检验，都要依靠人民群众付诸实践、取得实效。这体现了人民群众是实践的主体认识的主体是中国共产党实践是认识的基础从群众中来到群众中去的工作方法a.b. c. d.11.材料一：有人说：“英雄造时世” 、“历史者英雄之舞台也舍英雄几无历史。”也有人说 “时世造英雄”。材料二：毛泽东说：“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不能得到起码的认识。”材料三 ：建设中国特色社会主义全部工作的出发点和落脚点，就是全心全意为人民谋利益。不断改善人民生活，提高人民生活水平，是改革开放和发展经济的根本目标。”(1)结合课文内容，对材料一、二的观点作出评价?(2)材料二、三之间有什么联系？(3)上述材料所体现的思想对我们的工作有什么指导意义？11.2社会历史的主体答案【基础题组】1-7cbdccab 【提高题组】 8-10 ccc 11(1)观点一：认为 “英雄造时世” （英雄是指个别的杰出人物）评价：是唯心史观。从社会意识决定社会存在的观点出发，把某些伟大人物的思想和意志说成是历史的主要决定力量，因而是错误的。观点二：认为 “时世造英雄” （英雄是指个别的杰出人物）评价：是正确的。在肯定群众创造历史的同时，也承认英雄人物或杰出人物在历史上所起的伟大作用，杰出人物对历史的推动作用在于他们代表了时代发展的方向，得到了群众的拥护，从而成为英雄，但他们的作用不可能超越人民群众，不能改变历史发展方向。观点三：认为 “群众是真正的英雄” (英雄是指广大人民群众）评价：正确指出了人民群众是实践的主体，是历史的创造者，对社会历史的发展起了巨大的作用。(2)材料二体现了马克思主义关于人民群众是社会实践的主体，是历史创造者的基本观点。 既然肯定了人民群众创造历史的作用，就应该树立群众观点、坚持群众路线，就是全心全意为人民谋利益。不断