化学人教版九年级下册金属化学性质课时1

说课稿金属的化学性质阳关中学高 瑞 赟金属的化学性质说课稿一、 教材分析金属的化学性质是九年级化学第八单元课题2的内容，具体内容主要有常见金属的三点化学性质及置换反应的定义。它侧重于对金属活动性顺序的理解和运用，让学生在获得知识的同时，提高解决实际问题的能力。本节内容分2课时完成，内容贴近生活实际，可激发学生学习的兴趣，丰富学生的知识，开拓学生的视野，做好本节内容的教学可为后面学好酸、碱、盐打下良好基础。二、 学情分析学习本节内容时，学生已学习了氧气、水、碳单质及氧化物等生活中常见物质，对研究物质的性质、组成、结构具备了一定的能力，对化学反应的基本分类有了一定的了解。但学生的观察、分析、归纳、总结的能力还需进一步的培养，学生学习化学的兴趣还需进一步的激发，这也是本节课的目标之一。三、 教学目标1、知识与技能：认识金属的常见三点化学性质中的前2点化学性质，掌握置换反应的特征，初步认识不同金属存在活泼性差异。2、过程与方法：通过实验探究，小组合作、讨论交流，培养学生良好的学习习惯和方法，提高学生观察、分析、归纳、总结的能力。3、情感态度与价值观：培养学生勤于思考、严谨认真，勇于创新的精神，激发学生的学习化学兴趣，认识化学与生活的密切联系。四、教学重点让学生认识金属与氧气、金属与酸的反应，掌握置换反应的特征，并会判断一种反应是否是置换反应。五、教学难点培养学生观察、分析、归纳、总结的能力，初步认识不同金属活泼性具有差异。六、教学方法新课标要求，初中化学以提高学生的科学素养为主旨，本课时的重点是学习金属的前2点化学性质和置换反应，归根结底是对物质的研究，而研究物质的最好方法是实验探究。因此，本节课我主要采取实验探究法、小组合作法、讨论交流法来完成教学目标，突破重点难点。七、教学准备1、实验仪器：试管、试管夹、胶头滴管、砂纸。2、实验药品：镁条、锌片、铁丝、铝丝、铜丝、稀盐酸、稀硫酸溶液等。3、练习准备：课前复习题和课堂巩固练习八、教学过程本节课我主要设定了如下教学环节：1、课前复习。通过课前预置联系，检测学生上节课的学习情况，为本节化学性质的学习奠定基础。2、新课导入。通过为什么铝在短短的一百多年间产量得到了大幅度的提升？除冶炼技术的改进，还有什么原因呢？的问题导入，引导学生积极思考，活跃课堂气氛，提高学生注意力、激发学生学习的积极性和主动性，让学生认识到本节课的重点。3、活动探究。本环节是本节课的重点环节，主要通过回顾氧气的化学性质，引入到金属与氧气的反应，通过观察分析金属与氧气反应条件不同让学生掌握的得出金属的活动性存在差异。通过实际操作四种金属与盐酸、稀硫酸的反应，让学生通过金属与酸反应的剧烈程度判断不同金属的活动性强弱。通过观察金属与酸反应的化学方程式，讨论交流它们的特征，掌握置换反应的特征。通过上述探究活动，增强学生实际动手操作的能力，观察能力，分析的能力、培养学生勤于思考、严谨认真，勇于创新的精神，激发学生的学习化学兴趣。4、归纳总结。该环节的设置主要是为了体现学生的主体地位和教师的主导作用。通过反思，总结促进学生把知识转化为自己的内在智慧。启发学生反思有助于学生的自我反馈、自我调整、自我完善，使学生有效地提高学习效率。同时有利于教师改善课堂结构，提高自身专业素质和能力。5、课堂练习。主要目的是为了让学生在课堂解决疑惑，对所学知识进行巩固练习，达到提高课堂效率的目的。6、布置作业。本节课的作业布置我主要已基础练习为主，让学生通过巩固练习和预习，为下一课时打好基础。同时，合理的作业设置可以培养学生的良好习惯。九、板书设计课题二 金属的化学性质一、 金属与氧气的反应2Mg + O2 = 2MgO点燃4Al + 3O2 = 2Al2O3 高温3Fe + 2O2 = Fe3O42Cu + O2 = 2CuOAu + O2 = 金属+氧气金属氧化物【得出结论】镁和铝比较活泼，铁和铜次之，金最不活泼二、金属与酸的反应Mg+H2SO4=MgSO4+H2 Zn+2HCl=ZnCl+H2Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 Fe+2HCl=FeCl2+H2Fe+H2SO4=FeSO4+H2 Mg+2HCl=MgCl2+H2金属+酸金属化合物+氢气金属的活动性：MgZnFeCu三、置换反应由一种单质与一种化合物