【备考】高考生物 专题17 种群和群落.doc

种群和群落一、选择题1.(2012重庆高考4)题4图为某地东亚飞蝗种群变化示意图，下列叙述错误的是a.为有效防止蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度b.ab段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关c.利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现d.控制种群数量在de水平，有利于维持该地区生态系统的抵抗力稳定性【答案】b【解析】从东亚飞蝗的种群数量变化趋势看，o点到b点所对应的时间段，种群的增长大致呈“s”型，a点的数量大约在环境容纳量的一半，此时蝗虫种群有最快的增长速率，故防治时间应在a点之前，a对；“s”型增长的种群增长率一直是下降的，针对于ab段，增长率=（a点种群数量-b点种群数量）/ a点种群数量100%，是一个常数，故与逐渐上升以至稳定的种群密度变化不存在正相关关系，b错；利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例后，蝗虫种群内的雌雄比例失调，导致种群内出生率下降，可防止种群增长至c点， c对；把东亚飞蝗的种群数量控制在较低水平，能使被啃食的植物等生产者较少，使生态系统内的物种组成和数目受影响较小，有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定性，d对。【试题点评】此题考查种群增长曲线中相关概念，影响种群增长因素等相关知识的理解及其运用。属于理解运用水平，难度适中。2.(2012天津高考4)下列实验操作难呢过达到预期结果的是a.在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占技术细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短b.在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反应naoh进入琼脂快的速率。c.在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中，培养期内共三次取样测定密度，即可准确绘制酵母菌种群增长曲线d.在“探究a-萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用高浓度的a-萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度。【答案】a【解析】b项，naoh进入琼脂块的速率是相同的，与琼脂块的大小无关，红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比表示的是运输效率，而不是运输速率；c项，要准确绘制出酵母菌种群增长曲线，应在培养期的不同时间点内多次取样，并且每个时间点取样要取多次，以求平均值；d项，应用一组浓度不同并具有相同浓度梯度组的-萘乙酸溶液浸泡插条基部几个小时至一天，观察生根情况来确定最适浓度。【试题点评】本题以教材中一些经典实验作为背影材料，考查一些重要实验方法和重要结论。要求学生有较好的理解能力。3.(2012广东高考4)有关土壤动物研究的叙述，正确的是a.土壤动物群落不存在分层现象b.土壤动物种间关系主要是互利共生c.土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异d.随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度【答案】c【解析】由于不同的土壤层面为不同的生物提供了栖息地，土壤中的群落也存在垂直分布，所以a错；土壤中动物的种间关系更多的是捕食和竞争，所以b错；土壤表层只有一部分小动物分布，应该选择取样器取样法调查小动物的丰富度，所以d错。【试题点评】本题考查土壤生物群落的空间结构、种间关系、土壤中小动物类群丰富度的调查方法等知识点，是对课本中生物群落结构和种间关系的迁移，容易得分。4.(2012福建高考3)科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如图。据图判断正确的是（ ）a.纯茶园物种变化幅度最小，不易产生暴发性虫害b.杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大c.梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂d.人类生产活动不会改变茶园的群落结构【答案】c【解析】纯茶园的物种单一，其抵抗力稳定性最差，容易产生暴发性虫害。根据图中信息可以看出，10月份的杉茶园的物种数最大，但不并能说明各物种在此时的种群密度最大。同时，也可以看出，6月份时，梨茶间作园的物种数最大，此时其营养结构最为复杂，因为营养结构的复杂程度取决于物种的丰富度。人类活动会影响茶园群落演替的速度和方向，这样必然会对群落的结构造成影响。【试题点评】本题结合曲线考查有关生态学方面的知识。涉及到的知识点有物种丰富度、种群密度、群落的演替、生态系统的稳定性等。要求学生具备较强的获取信息的能力。能够根据曲线、坐标的相关信息，运用知识进行分析。5.(2012年高考全国卷4)下列关于森林群落垂直结构的叙述错误的是a.群落中的植物具有垂直分层现象b.群落中的动物具有垂直分层现象c.动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关d.乔木层的疏密程度不会影响草木层的水平结构【答案】d【解析】植物的垂直结构可为动物创造了创造多种多样的栖息空间和食物条件，因此动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关，a、b、c正确。乔木层的疏密程度影响地面上的光照强度，从而影响草本植物的水平结构，d错误。【试题点评】本题主要考查森林群落垂直结构的相关知识，考查学生的分析能力，难度中等。在学习本块知识是，注意分析引起分层现象的原因以及和种间关系的联系。6.(2012年高考全国卷3)一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是a.田鼠和杂草 b.豌豆和杂草 c.豌豆和其根中的根瘤菌 d.细菌和其细胞内的噬菌体【答案】b【解析】一块农田中的豌豆和杂草会竞争水肥和光照等，b正确。田鼠与杂草属于捕食关系，豌豆和其根中的根瘤菌属于互利共生关系，细菌和其细胞内的噬菌体属于寄生关系，故a、c、d选项错。【试题点评】本题以农田生态系统为背景，主要考察生物的种间关系，考查学生的应用能力，试题难度较易。7.(2012浙江高考5)右下图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意图（图中不同阴影面积表示不同比例尺下得个体数量）。下列有关叙述错误的是（ ）a. 图中所含的食物链为捕食食物链b. 这些生物的种群数量在各自的k值上下波动 c. 旅鼠的种群数量主要是由外源性因素调节的d. 旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量的变化是一种正反馈调节【答案】d 【解析】旅鼠和植物、旅鼠的天敌与旅鼠均为捕食关系，形成的食物链为捕食食物链，a正确；在相对稳定的生态系统中，各生物之间的关系相对稳定，生物的种群数量会在各自的k值上下波动，b正确;旅鼠种群数量主要受外界环境条件及种间关系等的影响，c正确；旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量能保持相对稳定，依赖于负反馈调节，负反馈维持稳态，正反馈更加偏离稳态，d错误。【试题点评】本题主要考查种群的数量变化，群落的结构，生态系统的结构，近几年高考已经将生态学的内容进行了整合出题，难度适中。8. (2012高考全国新课标卷)某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组的个体数）。关于该种群的叙述，错误的是（ ）a.该种群10月份的出生率可能为零b.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构c.该种群的年龄结构随着季节更替而变化 d.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度【答案】d【解析】由图可知，未成熟个体从2月底到6月逐渐增多，从6月到12月逐渐减少，12月变为0，而该动物个体从出生到性成熟需要6个月，因此该种群出生时间大概为2月底到6月，到12月都成熟，可判断7-12月份出生率可能为0。大量诱杀雄性个体导致性别比例失调，会影响到种群的密度【试题点评】通过影响种群密度的因素分析，以坐标柱状图的形式考查学生的比较能力与综合归纳能力。试题难度适中。9.(2012北京高考3)金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低。由此不能得出的推论是a.金合欢蚁从金合欢树获得能量 b.金合欢蚁为自己驱逐竞争者c.金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者 d.金合欢蚁和金合欢树共同（协同）进化【答案】c【解析】金合欢蚁以金合欢的花蜜等为食，从金合欢树获得能量，a对；其他以金合欢树为食的植食动物与金合欢蚁是竞争关系，金合欢蚁可以保护金合欢树免受其他植食动物的伤害，因此驱逐了竞争者，b正确；金合欢蚁和金合欢树互惠互利的关系是长期共同生活、相互选择而形成的，属于共同进化，d正确；金合欢蚁不能为金合欢树驱逐竞争者，c错误。 【试题点评】本题考查群落的种间关系。要求考生理解捕食、竞争、寄生、互利共生等种间关系，能从题目所给情境中识别出上述关系。题目难度较低。10.（2012海南卷）21.某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。下列做法错误的是a.随机取样b.选择植物生长茂盛处取样c.根据调查数据估算该种群密度d.根据地段的形状确定取样方法【答案】b【解析】本样方法最主要的是进行随机取样，a正确， b错误；根据调查数据取平均数可估算该种群的的种群密度，c正确；根据地段的不同可因地制宜采用不同的样方法，如五点取样法和等距取样法等，d不正确。【试题点评】本题考查植物种群密度调查所用的方法样方法，涉及到样方法的取样原则、取样方法的选择等内容，考查学生对知识的理解、记忆和运用，难度不大。11.（2012海南卷）17.关于群落演替的叙述，错误的是a.人类活动可以影响演替的方向和速度b.森林阶段动物的分层比灌木阶段的简单 c.初生演替可发生在从来没有植被分布的地带d.森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分【答案】b 【解析】人类活动往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向进行，a正确；森林群落阶段比灌木阶段复杂而稳定，动物的分层比灌木阶段的复杂，b错误；初生演替是指在一个从来没有被植被覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替，c正确；森林阶段叶面积指数比其灌木阶段大，对太阳光的利用比灌木阶段更充分，故d项正确。【试题点评】本题考查了群落演替类型及定义、人类活动对群落演替的影响、不同群落的结构特点及其对光能的利用情况等，同时考查了考生的识记能力和理解能力，难度不大。12.（2012上海卷）21下图代表一定区域中不同物种的分布状况，其中物种多样性最高的是【答案】d【解析】a和b中皆有3个物种，c和d中都是4个物种， d中4个物种分布较均匀，种数一定的总体，个中间数量分布越均匀物种多样性越高，所以d中的物种多样性最高。【试题点评】本题考查生物群落中物种丰富度多少的判断，难度较小。二、非选择题13.(2012山东高考26)右图中，曲线、分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后，其未来种群数量变化三种可能的情况。（1） 图中曲线 说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻。当曲线趋近零时，对该动物种群已不宜采取 保护的措施。图中阴影部分可能引起该种群的 发生改变，进而导致物种进化。 （2）若图中物种处于最高营养级，当其数量下降，且其他条件不变时，流向该营养级其他物种的能量会 。处于该营养级物种的中间关系是 。（3）若图中物种为食草动物，当看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现了生态系统的 功能。（4）人脑对野生动物栖息地的过度利用也会导致出现图中的三种情况。16世纪以来，世界人口表现为“j”型增长，因此需控制“j”型增长数学方程式中 参数，以实现人口和野生动物资源的协调发展。【答案】（1） 就地（或建立自然保护区）； 基因频率 （2）增多 （种间）竞争（3）信息传递（4）【解析】（1）据图分析，当种群的数量超过环境容纳量后，出现、 3种情况，是在原始的环境容纳量附近波动，说明该种群对其栖息的环境破坏度较轻；的环境容纳量低于原始容纳量，说明环境有一定程度的破坏；是逐渐灭绝，说明栖息环境被完全破坏，该生物无法生存，无法实施就地保护，所以只能进行迁地保护或建立自然保护区；图中阴影是被环境阻力淘汰掉的个体，即发生了自然选择作用，自然选择通过定向改变生物种群的基因频率决定生物进化的方向，进化的本质就是基因频率的定向改变。（2）在其他条件不变的情况下，该物种的种群数量下降，捕食量减少，那么流向该物种的能量就会减少，而与该物种处在同一营养级上的其他物种获得捕食机会增加，食物增多，所以流向该营养级其他物种的能量增加；该物种和同一营养级上的其他物种是竞争关系。 （3）根据题意，食草动物从青草的减少获得食物不足的信息，进而转移另觅取食地。（4）“j”型增长的的数学模型是：nt=n0t， n0为人口的起始数量，nt是t年后人口数量，表示人口数量是一年前人口数量的倍数，所以只要控制住增长的倍数，人口增长速度就会减慢，对环境的过渡开发利用就会减弱。【试题评价】本题以图表为载体，考察种群数量变化、种间关系和生态系统的功能相关知识，主要考查学生的读图与分析能力。难度一般。14.(2012广东高考27)罗非鱼是杂食性鱼类，在珠江三角洲地区大量养殖，能适应咸、淡水环境。（1）当罗非鱼由淡水进入咸水，机体会大量脱水，细胞外液渗透压_，渗透压感受器产生兴奋，并将兴奋传给_，促使其释放_，该物质促进肾小管和集合管重吸收水，使尿量减少以适应咸水环境。（2）某实验基地水库中放养了一批罗非鱼。其监测数据显示，ae段这种罗非鱼的种群数量发生了明显波动，调查发现有人在该水库中放生了大型肉食性鱼（fne）；一段时间后，罗非鱼种群数量达到了相对稳定状态（见图9）。图中显示，罗非鱼种群在ab段呈_型增长。据图推测，fne最可能是在_对应的时间点进入水库；在捕食压力下，罗非鱼种群的环境容纳量接近_。（3）富营养化导致藻类大量繁殖，该水库出现水华现象，浮游动物和鱼类均受到影响。请用文字和箭头描述藻毒素从产毒藻逐级积累到fne体内的途径。【答案】（1）升高垂体抗利尿激素（2）jbk2（3）【解析】（1）根据题意，外界咸水的浓度高于罗非鱼体液的浓度，造成罗非鱼失水。随着体液中水分的流失，细胞外液渗透压升高，而下丘脑存在渗透压感受器，在感受到渗透压变化的刺激后，会产生抗利尿激素，抗利尿激素通过垂体释放，抗利尿激素促进肾小管和集合管重吸收水，使尿量减少，以此适应咸水环境。（2）根据图示，罗非鱼种群数量在开始一段时间呈“j”型增长。从b点后开始环境阻力加大，所以，最可能是在b点放入大型肉食性鱼，并且一段时间后，种群数量在k2附近波动。（3）根据题意，可以获得下述关系：，藻毒素沿着食物链逐级富集。【试题点评】本题考查渗透压的调节、种群数量的数量变化、生态系统的结构等内容，难度中等。15.(2012高考全国新课标卷32)某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角、雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外）。有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现