我在课内比教学中成长.doc

【课内比教学征文】 我在课内比教学中成长 下查初中邓艳琴历时两个多月的课内比较学的活动在我校轰轰烈烈的大练兵大比武中圆满结束了。在这次比教学的活动中，我们语文组的十二位老师在语文大组长方善义老师的带领下认真地准备并参与。无论是刚从英语改行过来教语文的张丽梅老师还是年半百的张金泉老师，无论是公务繁忙的李校长还是事务冗杂的班主任兼语文老师们，他们都积极地说课、授课、写反思，毫无敷衍，让我感受到这不仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量，让我看到了一群勤钻苦研、乐业敬业、与时俱进的教师群体，从他们身上我学到了很多。让我印象深刻的是方善意老师的一节生于忧患，死于安乐的实践课。这节课方老师只在开头导入结尾点评时说了几句话，其余的时间完全交给了学生。主持人落落大方的举止、收放自如的掌控，学生们畅所欲言的讨论交流让我好生佩服。特别是学生辩论环节，正反方为逆境更能使人成功还是顺境更能助人成功辩论得紧张激烈。他们纷纷拿出自己的理由证明自己的观点。看着九二班的学生那投入的神情，我觉得这节课太成功了。原来学生们的能力这么强，原来放手并不困难，只是我过于胆小不敢放手罢了，总怕学生学不到东西反而把课堂时间浪费了。其实放手了，学生的信息收集能力和语言表达能力都会得到提高。不过放手之前需要老师课前花更多的功夫用更多的心思去准备，要先把任务布置下去，让每个学生都有事做，从而在课堂上不只当一个旁观者。不过，我想为了学生能力的提高，我们每一位老师都愿意像方老师一样把功夫花在课外。让我还有收获的还有李桂芬老师的两节课。她的课思路清晰、环节紧凑、目标明确，在穷人的课堂中锻炼了学生概括文章内容复述故事的能力，提高了通过朗读表达人物内心情感的能力以及续写想象的能力。听她课时我在听课本上写下一句话：老师悠闲从容、教态和蔼如同一位经验丰富的导游带领游客们悠闲地游逛于语文的百花园。她在大比武中讲授的陈太丘与友期也一如既往地展示了她的悠然从容的教学风采。她充分的调动了学生的兴趣，让学生们充分地发表了对文中人物的看法，还组织学生对元方的入门不顾的行为对还是不对进行辩论，真正做到了教育要面向全体学生。反观我的课堂有时只是老师与部分热爱语文的学生的激情洋溢的地方。所以我要向李老师学习，使课堂成为全体学生展示自我、提高自我的课堂。当然除了从李老师处感受到大气从容外，我还从郭彩霞老师的课中感受到优雅娴静。第一次听郭老师的课还是在三年前，郭老师在我的印象中就是一位教态婉约迷人、举止从容大方、教学语言亲切生动的优秀的语文老师。她在这次的比教学的大练兵大比武中的两节课又再现了她的风采：教学过程流畅、重难点突出、教学用语清新干脆准确，评价语言富有激励性和鼓动性。我觉得身为郭老师的学生应该是件很荣幸的事吧！孔子说：“见贤思齐焉”，我想我应该向郭老师好好学习，这样我才能更快的成长起来，也变得优秀吧。说到让自己优秀，我不得不说一说李志虎主任的曹刿论战的复习课。这节课给我震撼太大了，让我自愧不如。如果我也能像他那样，那我就真的可以优秀了。听他课时我是边听边在听课本上写着这样一段话：老师军事化的管理，令班级学风浓郁，学生坐姿如军人一样端正，回答问题声音洪亮，老师有着极高的威信，班级学习气氛热烈而紧张。这几点都是我及我班的学生所没有的，那么在我没有这些优势的情况下，我该怎样才能提高课堂效率呢？一边听课我一边思考这个问题。因为在我的班级里，至少有一半的学生不爱学习，我不可能像李主任一样一声令下全班就行动起来。那么为了使课堂效率提高，我应该在用自身的教学功底征服学生的同时继续晓之以情动之以理，同时也要严格要求学生，严肃课堂纪律，提高自己的威信，让学生能喜欢上我的同时也惧怕我，这样课堂效率自然就提高了。这是我在李主任课上的感受。当然还有很多老师都值得我学习，像曾老师艾老师的舒适自然的课堂氛围，张金泉老师李校长扎实的文言文复习检测方法，黄老师肖老师的自然亲切娓娓道来，张丽梅老师认真修改课件教案的执着，都是我学习的内容。在这次课内比教学的活动中，我虚心向同仁们学习，自己也认真准备。在语文组组长及多位老师的真诚的帮助下，我完善了武陵春的课件，优化了课堂教学设计，参加了市电教馆在三中举行的电教比武。教学结束时我得到了同学们热烈的掌声和十几个同学一拥而上找我签名的明星般的待遇。我很自豪，不管我的课获不获奖，我都很满足：因为我得到了学生的认可，作为一个老师，还有什么荣誉比得到学生的认可更让人自豪呢。我很感谢语文组老师对我的帮助，也感谢“课内比较学”活动的开展对我的促进。总之，这次课内比教学让我想到了“学海无涯、学无止境”，作为老师我们不能孤陋寡闻，不能坐井观天，不能两耳不闻窗外事