化学人教版九年级下册化学肥料

【教学目标】1、知识与技能目标：（1）、了解化学元素对植物生长的重要性，及常见化肥的种类和作用。（2）、了解化肥、农药对环境的影响。2、过程与方法目标：通过调查、走访等活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观：通过学习有关化学农药使用利弊的思考，配员工和训练学生的辩证法思维，使它们认识到科学技术的发展在解决原有问题，促进社会和生产的同时，往往又可能会引出新的问题，因此，使学生认识到科学技术的进步将是永无止境的。【教学重点】：1、使学生了解和化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。2、常见氮肥、磷肥、钾肥的区分方法及常见氮肥的鉴别。【教学难点】：化肥、农药的利弊了解，常见氮肥的鉴别。【教学用品】：研钵、试管、药匙、烧杯、玻璃棒、NH4HCO3、NH4Cl、磷矿粉、过磷酸钙、K2SO4、KCl、（NH4）2 SO4【教学过程】一、创设情境、导入新课：在地球这个星球上，随着人口不断增加，粮食问题引起全人类的关注，我们著名的农业专家，被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平通过多年的研究，最终研制出优质高产的水稻杂交品种，是粮食产量成倍增加，但是光有优良的品种，没有肥沃土壤，也不能得到更高的产量。在植物生长时我们必须给它施用合理的肥料，这些肥料大多数都是用化学方法加工而成的种化肥。二、合作交流，了解化肥的种类和作用。【设问】你知道生活中常用哪些肥料呢？知道这些肥料中含有植物生长所需的哪些元素吗？【学生讨论交流】农作物生长时需要多种元素，如：C、H、O、N、P、K、Ca、Mg等，在这些元素中，农作物需要量比较大，而且经常缺乏的有N、P、K，因此常见的肥料有氮肥、磷肥、钾肥。【氮肥的特性】 （ 1 ）铵盐的检验 【实验】 8 35 、 8 36 （试管 + (NH4)2SO4NH4NO3 + 热， + 石蕊试纸） 写出反应的化学方程式： (NH4)2SO4+2NaOH Na2SO4 + 2H2O + NH3 NH4NO3 + NaOH NaNO3 + H2O + NH3 【小结】铵盐跟氢氧化钠反应，生成氨气，氨气遇水生成氨水，氨水是一种弱碱，显碱性，可使红色石蕊试纸变蓝色。农业生产上施用铵态氮肥时，不要与碱性物质混合，否则会失效。 （ 2 ）碳酸氢铵的不稳定性： NH4HCO3 H2O + CO2 + NH3 【设问】：你知道常见氮肥、磷肥、钾肥有哪些吗？N、P、K元素对植物生长有何意义？【自读课本】P76-78，并填写下表（小组相互讨论填写）种类物 质作用缺乏症状氮肥 氨水 NH3 H2O N%=15% 17% 碳酸氢铵（气肥） NH4HCO3 N%=17% 硫酸铵（硫铵） (NH4)2SO4 N%=21% 氯化铵 NH4Cl N%=26.2% 硝酸铵（硝铵） NH4NO3 N%=35% 尿素 CO(NH2)2N%= 46.7% 促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿 磷肥 磷矿粉 Ca3(PO4)2 钙镁磷肥 Ca3(PO4)2 、 Mg3(PO4)2 过磷酸钙（普钙） Ca(H2PO4)2 、 CaSO4 重过磷酸钙（重钙） Ca(H2PO4)2 促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，穗多粒满 钾肥 硫酸钾 K2SO4 、氯化钾 KCl 促进作物生长健壮，增强抗病能力 复合肥 磷酸二氢铵 NH4H2PO4 磷酸氢二铵 (NH4)2HPO4 磷酸二氢钾 KH2PO4 硝酸钾 KNO3 含有两种或两种以上营养元素的化肥 微量元素肥料硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等 【设问】同学们还知道近几年又研制并生产出一种高效的肥料吗？它是什么？【讲解】它叫复合肥，识别复合肥的方法是看它组成物质中是否含有N、P、K元素的两种或两种以上，如：KNO3、（NH4）2 HPO4等都属于复合肥。【设问】化肥、农药对植物的生长起到非常重要的作用，那么它们对人类赖以生存的环境带来什么危害呢？【自读课本】P78，学生讨论并发表各自见解。【归纳】有利：提高农作物产量 不利：1、危害人体健康 2、对环境（空气、水等）有污染【结论】：合理使用化肥、农药三、实验探究、识别化肥【学生分组实验】P79，总结常见化肥的辨认方法。化肥种类氮肥钾肥磷肥看外观白色晶体灰白色粉状加水全部溶于水大多数部溶于水或部分溶解加熟石灰放出刺激性气体无无四