小学数学人教2011课标版一年级《认识小面值人民币》教学设计 (2).doc

认识人民币教学设计 执教:梁慧思教学内容：P52P53例1、2教学目标：1、 知识与技能：（1）认识小面值的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。（2）学会简单的取币、换币。2、过程与方法：（1）运用生活经验，在换币、取币的过程中培养思维的灵活性以及解决问题的能力。（2）通过模拟购物，初步认识商品有标价，感知购物的过程。3、情感态度与价值观：使学生从小懂得要爱护人民币、爱惜人民币，自觉养成勤俭节约的好习惯。教学重点：辨认人民币以及认识人民币的单位：元、角、分教学难点：人民币单位间的换算教学过程：一、唤：情境导入谈话：同学们你们到超市买过东西吗？买东西要用什么呢？(用钱去买)对了，你还知道生活中哪那些地方用到钱吗？学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子。师：看来钱的用处非常大，我们的生活中处处要用到钱。小朋友们那你们知道我们国家的钱叫什么吗?生：人民币。师：对，我们国家的钱叫人民币，今天老师就和小朋友们一起来认识人民币。(板书课题：认识人民币)二、探展结合：同桌互学，探究新知探究一：认一认，说一说探究要求：1、阅读书本P53的例1，看看你都认识哪些人民币2、从袋子里取出你认识的人民币，向同桌介绍，并说说你是从哪里知道的？师：有谁愿意上台向大家分享你认识的人民币？展示1：生边汇报，师边板书（张贴人民币）指引学生先看元、角、分再结合数字来辨认师指着板书提问1：这张一元（纸币）和这张一元有什么区别呢？用法一样吗？师指着板书提问2：这里究竟表示（）元（）分呢？2元5分师：同学们观察得真细心，这么快就把辨认人民币的方法找到了，人民币国王给大家设置了三个关卡，请看闯关一：人民币王国要举办一个化妆舞会，经过化妆的人民币你还认得吗？生：抢答小结：识记人民币可以从数字、文字、颜色、图案上来记住。探究二：给人民币分类。师：这么多的人民币小朋友都能认识，真不错！不过，这么多钱放在一起，多不整齐啊，请同桌合作按规律分一分，把钱摆整齐。合作要求：1、 按规律把人民币分类2、 说一说你是如何分类的？展示2：学生发言，说说分类的方法和想法。（先展示按纸币和硬币分类，再展示按元角分整理的）1、 分为两类：纸币和硬币2、 分为三类：元角分（让学生说说没一类里面分别有什么面值的钱）师板书，单位：元、角、分（齐读一遍）探究三：探索元、角、分之间的关系。小朋友们的表现真不错，老师给你一个小惊喜，不过想要得到还是得动动脑哦。这里有1元钱的尺子，你能想到不同的付钱方法买到这把尺子吗？”把想好的方案摆在桌面，待会老师请表现最好的同学上来购买。展示3：可能从以下几方面汇报交流：（1）我直接付1张1元的（2）我付2张5角的。（3）我付10张1角的。由此引出1元=10角，接着提问1角=（）分。师板书：1元=10角 1角=10分 10角=1元 10分=1角（学生齐都一遍）师：从这里可以看出，元角分谁是老大，谁是老二，谁是最小的呢？闯关二：我来一展身手三、练：闯关三：随堂练习1. 随堂练习完成48页的做一做第1、2题。（学生独立完成，然后学生展示。）2、买卖东西交易活动（实践活动）出示各种物品及价格，教师卖，学生买。（教师出示真实物品及价格让学生付钱）小组内进行快乐的购物，小组长当售货员，组员当买家。四、畅谈收获这节课同学们学得很好，你们学会了什么？老师希望同学们好好爱护人民币，勤俭节约，不浪费爸爸妈妈的一分一毫，还有把今天