且吟且诵学诗经

且吟且诵学诗经教学内容：诗经周南螽斯诗经周南桃夭设计意图：1、基于教材二年级上册第八单元“书的世界”语文天地中缺乏对经典古诗文的拓展，为了让学生读更多的经典诗文，拓展阅读视野，故补充此项内容。2、基于“经典海读”理念，用歌诀体乐读法帮助学生记忆，用吟诵帮助学生进入意境，领悟文意，达到以经典养德，传承中华传统文化，海量积累，培养学生全面的语文素养的目的。教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读诗文螽斯桃夭,能够运用歌诀体乐读法诵读并背诵螽斯桃夭。2、初步学习吟诵规则，初步感知并欣赏吟诵之美。3、简单品析螽斯桃夭，了解古人在不同场合的祝福诗文。教学重难点：1、能够运用歌诀体乐读法诵读并背诵螽斯桃夭。2、初步学习吟诵规则，初步感知并欣赏吟诵之美。课时安排：1课时教学流程：一、导入1、 孩子们，在8单元“书的世界”里，你们了解许多书，你能说出自己最喜欢的一本书吗？老师今天想带你去读的书，可是非常了不起的一本书哦！想知道吗？二、介绍诗经1、今天我们学习的诗来自诗经。出示ppt：诗经是中国第一部诗歌总集，里面可是有三百零五首诗呢！所以又称为诗三百。内容分为“风、雅、颂”三个部分。风出自各地的民歌；雅多为贵族在宫廷宴会所作的诗歌；颂则为宗庙祭祀时的诗歌。2、难怪我国大圣人孔子曾经这样对他的儿子孔鲤说，不学诗，无以言。不学礼，无以立。可见，诗经礼记是我国古代重要的典籍，是作为中国人必读的书目。想读吗？三、学习国风周南螽斯1、今天有这么多老师来到了我们美丽的东湖小学，作为学校的小主人，你想对老师们说什么呢？让我们来一起走进国风周南螽斯。2、请大家自由读一读，注意：左手压书，右手指字。指名读，正音。3、练习用歌诀体诵读。（1）请听我们沙河堡小学的学生是怎么读书的？放视频。（2）读起来朗朗上口，很有节奏感。我们把这种有节奏感的读书方法，叫作“歌诀体乐读法”。（3）用歌诀体的节奏来练习诵读螽斯吧。让我们听录音，小声跟着读。（4）现在让我们加上拍桌子的节奏，再来读一遍吧！（5）自由练读一遍，准备比赛，看谁都得更有节奏感。（6）齐读、男女生比赛读、小组比赛读、抽生读。4、螽斯到底在祝福什么呢？对照译文，师生对读。出示图片：螽斯。简介蝈蝈的特点。你觉得螽斯祝福了什么？（家族兴旺、多子多孙）5、出示镂空的古文，背诵。6、你看老师把有些词句打成了红色，聪明的你发现了什么？有些打成了蓝色，你还发现了什么？7、学习吟诵：（1）学古诗，光这样读，还要读出他的韵味。板书：韵味。有一种方法叫“吟诵”，播放视频。你觉得吟诵是什么？就是吟唱。板书：吟诵（2）想听一听螽斯的吟诵调吗？播放陈琴吟诵调。（3）出示螽斯的平仄。学生练习跟着吟诵，请在场老师吟诵。（4）听吟诵，想象画面：你仿佛看到了哪位长辈？你可以怎么祝福他呢？可以用自己的语言，当然也可以用诗经里的语言。（5）让我们向在场的老师们献上我们的祝福吧！学习行礼，表示祝福非常的真诚，表演吟诵。四、学习桃夭1、让我们看看这是什么场景呀？出示婚礼视频。如果我们要去参加叔叔阿姨的婚礼，你会如何祝福他们呢？看一看古人是怎么祝福婚礼的。出示国风周南桃夭2、听桃夭音频，练习歌诀体诵读。3、对照译文，理解诗意。你觉得桃夭在祝福什么呢？（夫妻和睦，生活美满）4、镂空背诵。5、听桃夭吟诵调，学生练习吟诵。五、小结今天，孩子们通过螽斯和桃夭的学习，我们初步知道了诗经中常见的写法有：复沓、叠词。六、拓展延伸诗经还有一些有关祝福的诗文，如被称为我们中国人的生日歌，用于颂德祝寿的诗经小雅南山有台和诗经小雅天保，。中华民族的文化源远流长，博大精深。就让我们一路且吟且诵且学，与好书为伴，