人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数（不进位） (9).doc_第1页
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文档简介

两位数乘两位数的笔算乘法教学设计执教者学校：安溪县虎邱中心学校执教者：谢月松教学内容：义务教育课程标准实验教三年级下册例1。教学目标：1、知识目标：让学生经历发现两位数乘两位数（不进位）的计算方法的全过程，掌握笔算方法。2、能力目标：掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式，理解笔算的算理。3、情感目标:把数学置于具体的情境中，调动学生的积极性。教学重点：学会两位数乘两位数的笔算方法。教学难点：掌握笔算竖式的乘的顺序及积的书写格式，理解笔算的算理。教学准备：多媒体课件。教学过程：1、 铺垫引入：今天老师要带领同学们去智慧岛，可是我们大家要通过两个光卡才能到达智慧岛，看同学们谁最快到达智慧岛。第一关：口算132= 124 342= 152= 1320= 1240= 3420= 1520= 第二关：笔算： 242= 788= 1283=小结：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的每一位数，满几十就向前一位进几。二、出示主题图，提出问题出示主体图: 今天妈妈带小红去书店买一套书，他一共要付出多少钱？分析:题目的条件与问题分别是什么？要求一共要付出多少钱？该怎样列式?（因为求12个24是多少，所以用乘法计算。）1、请你先帮她列式并试着计算出付多少钱？（提示：能不能用学过的两位数乘一位数、两位数乘整十数的方法解决呢？）如：第一种：242=48 2410=240 24048=288 第二种: 1220=240 124=48 240+48=288 怎样才能知道正确答案呢？这就需要我们准确的计算出2412的得数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。三、启发思维、自主探索 1、根据2412 引导观察算式：今天的算式与过去学的有什么不同。2、独立思考，尝试解决问题: 24 12大家赶快动脑筋想一想，算一算，计算时要注意什么？（相同数位对齐，从个位算起）、在本子上试一试。、组内交流，整理方法（怎样才能使同学和老师听明白？同坐互相说一说，看能不能使对方听懂。）3、小组汇报。适时点拨：48怎么得来的？第二步出现（24），它是怎么得来的？4为什么要写在十位上呢？最后一步288怎样来的？4、课件演示每一步，并展示竖式计算的步骤。 2 4 1 2 4 8224的积 2 4 1024的积 2 8 848240的和学生互相说一说两位数乘两位数竖式的运算顺序。（第一步，用第二个因数的个位数乘第一个因数的每一位数，积的末位与个位对齐；第二步，用第二个因数的十位数也去乘第一个因数的每一位数，积的末位与十位对齐；第三步，把两次乘得的积加起来。）四、巩固应用（智力转盘）1.指名同学回答2223的计算过程：1、先用个位上的（ ）乘22，得（ ）。2、用十位上的（ ）乘2
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