《雪》教案 (3).docx

6、雪教案选自野草散文诗的代表1925年初创作于北平一、导入新课课前欣赏：歌曲我爱你 塞北的雪 我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你的舞姿是那样的轻盈 你的心地是那样的纯洁 你是春雨的亲姐妹哟 你是春天派出的使节 春天的使节我爱你 塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你用白玉般的身躯 装扮银光闪闪的世界 你把生命溶进土地哟 滋润着返青的麦苗 迎春的花叶 啊 我爱你 啊 塞北的雪 塞北的雪二、学习目标1、能有感情地朗诵课文。2、通过诵读感知内容，感受语言美，在比较中，体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。3、学习文章借景抒情的表达技巧。三、走进作者鲁迅以笔为武器，战斗一生，被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜，是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。 预习展示(18811936)，原名周树人，字豫才。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说狂人日记。1902年至1926年夏，他先后在北京大学与北京师范大学、北京女子师范大学兼课。鲁迅的作品小说集呐喊 孔乙己故乡社戏 彷徨 故事新编散文集朝花夕拾 从百草园到三味书屋藤野先生散文诗集野草 雪风筝杂文集热风坟等16种四、写作背景野草创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反革命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地残酷。在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中叛逆，不屈服的勇士。野草共收录了鲁迅的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4月在北京所作. 1924年岁末,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。五、欣赏野草题辞片断野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 六、文体知识散文诗是兼有 散文 和 诗 的特点的一种文学体裁，是诗歌的一个部类。它是用散文的形式表现诗的内容。它不分行，也不押韵，不太讲究节奏，写法很像散文。但篇幅很短，具有强烈的感情、丰富的想象、深刻的寓意和诗的意境，因此又是诗的一种。学习散文诗的方法：1、有感情的读课文。2、品读悟出诗中形象。3、结合背景，把握作者感情。4、探究语言及写法。七、为红颜色的字注音，蓝色的拼音写出汉字：处（ch）子 磬（qng ）口 塑（s ）雪罗汉 粘（nin）结 脂粉奁（lin ） 目光灼灼（zhu） 朔（shu）方 粘（zhn）连 凛（ln）冽（li） png（蓬）勃 升tng（腾）忙l（碌）八、感知美文，领悟雪的个性品质鉴赏一篇散文，要学会抓住文章的“动情点”，就就是找到自己感受最深刻或者最喜爱的文字或画面，说出自己的感受，这样才可以真正实现作者、文本和读者之间情感上的“共鸣”。诵读完这篇优美的散文，同学们有什么感受呢？ 请同学们在刚才读文感悟的基础上，有感情的朗诵课文一遍，通过文字感受画面，走入散文诗的意境，用声音来传达文中情感。你读到了几种雪？是哪儿的雪？什么样的雪？ 江南的雪 滋润美艳朔方的雪 如粉如沙整体感知江南的雪“滋润美艳之至” 北国的雪则“如粉”、“如沙” 文章结构第一部分(13段)，描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。 第二部分(46段)，描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与反抗。结合自己的理解，使用文中的一些词语，仿照下面的格式，说一说你喜欢南方的雪还是朔方的雪，为什么？我喜欢的雪，因为它。认真品读前三段思考下列问题：1.南方的雪有哪些特点？从哪些地方可以看出来？滋润美艳 充满生机与活力 绚丽有趣提问：第一自然段中写景非常的优美，向我们展示了一幅生机盎然的冬花雪野图，作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪? 学生讨论、交流：明确一：作者以饱蘸深情的彩笔，绘出了一幅令人神往的江南雪景水彩画。作者从四个方面细致地描写了江南的雪。1、 以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。2、 直接写雪的质地、颜色，“滋润美艳”，犹如充满青春的壮健少女的皮肤。3、 以雪野中的花草，特别细写了花的不同种类、多样形状和各种颜色，衬托雪的美丽。在数九寒天，作者用花的血红、深黄、自中隐青和草的冷绿，映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳。4、 幻想蜜蜂在雪野中“忙碌地飞着”，“嗡嗡地闹着”。这一“飞”一“闹”煞时使整个雪野活跃起来，呈现出一派生气勃勃的景象。这里，不仅使读者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈期待春天的心声。提问：第二至三自然段中，在叙述塑雪罗汉的趣事里，你感受到了什么？ 江南的雪确实很美，让我们深切的感受到了天真的孩子气，我们仿佛看到了鲁迅先生的童年，想到了长妈妈，想到了闰土，也想到了百草园 对于江南的雪作者有没有遗憾呢？从文中那句话可以看出来?这为什么是遗憾？晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。江南的雪的这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾 。这里，通过雪罗汉被淡忘、消释的描写，抒发了作者对美好事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷的心情，喊出了对黑暗现实的抗议。南国的雪（图片）江南雪景图：富于生机、孕育生命、易于消逝总特征：滋润美艳 柔 美冬花雪野图 塑雪罗汉图 雪人融化图小结第一部分作者满怀对美好事物的憧憬，回忆江南雪冬的自然美景。虽是回忆，却是展望。虽是冬天，却已听到春天的脚步声。在