小学数学人教2011课标版一年级第五单元《认识人民币》教学设计 .doc

第五单元认识人民币教学设计第1课时【教学内容】认识小面值人民币（教材第52、53页例1、例2及相关练习）【教学目标】知识与技能：1.使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2. 认识小面值的各种人民币，会进行人民币单名数之间的简单的兑换。数学思考：经历认识人民币兑换以及简单的计算的实践过程，发展数感。问题解决：使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。情感态度价值：初步了解简单的货币文化，知道爱护人民币。【教学重、难点】教学重点：认识1元及1元以下的人民币，知道人民币的单位及单位之间的进率。教学难点：认识人民币单位间的关系，能够进行简单的人民币的兑换。【教学方法】直观观察法，实践操作法。【教具准备】学具：一套小面值人民币样品的学具。教具： PPT课件，小面值的人民币样品。【教学课时】第1课时【教学过程】 一、创设情境，导入新课1.课件出示，提出问题：想一想图中的小朋友都在做什么？2.提问：谁能说说，生活中哪些地方需要用钱？3. 咱们来看看这里有哪些钱，多媒体呈现：一元的硬币和纸币，5角的硬币和纸币，1角的硬币和纸币，5分、2分、1分的硬币。4.揭示课题：小朋友们认识这些钱吗？今天我们就来认识认识它们。（板书课题：认识小面值人民币）二、认真观察，合作探讨1带领学生观察认识这些不同面值的人民币。（1）认识元和角师：图中里的钱哪些是你认识的，你能说出它们的面值分别是多少吗？你是怎么辨认出它们的？带领学生认识1元、5角和1角。（2）认识分师提问：这些钱你们认识吗？带领学生认识5分、2分和1分。2学生活动（1）师：请小朋友们从自己的学具袋里取出准备好的模拟人民币，看看是不是每一张都认识呢？有不认识的可以请教一下小组内的同伴。（2）活动要求：学生小组合作认一认学具袋里的不同面值的人民币。3简单分类（1）认识纸币与硬币。：小朋友们在刚才认识人民币的过程中有没有发现什么呢？（课件出示各种纸币与硬币）学生在小组中交流讨论，派代表汇报发现结果。（人民币分为纸币与硬币）（2）师：每个小组的同学能把你们的课桌上的人民币分分类吗？ 小组合作，共同分完。 分完后汇报交流。 教师板书：“元、角、分”，并介绍元、角、分就是人民币的单位。（3）提问：人民币上的国徽代表什么？代表我们伟大的祖国的尊严，我们爱护人民币。那么，怎么样做才是爱护人民币呢？学生小组内交流讨论。 教师总结：不撕掉人民币，不在人民币上乱涂乱画。三、探究关系，合理换算。1. 探究元、角、分的关系（1）师：老师这里有1块钱的橡皮，你能想到不同的付款方法买到这款橡皮吗？ 小组的同学互相讨论，然后把想好的付钱方法说给大家听听。 汇报交流。（2）哪位同学能说说元和角有什么样的关系呢？ 学生归纳。教师板书：1元=10角（3）师：同学们猜猜1角等于多少分呢？老师小时候爱吃奶油棒冰是5分钱一根，用1角钱可以买两根，你们知道1角等于多少分了吗？ 学生讨论后汇报。 教师板书：1角=10分。（4）课间活动：全班同学表演唱一分钱。 2.数一数存钱罐里一共存了多少钱。 （1）课件出示表格，学生观察表格，并算一算一共存了多少钱？ （2）学生边数边算，课件展示计算结果。 四、趣味练习自主反馈，强化新知1写出下面的钱数（1）课件出示教材P53“做一做”第一题（2）要求学生独立完成，再集体交流订正。2.小黑板出示教材P53“做一做”第二题1角=（ ）分 20分=（ ）角 1元=（ ）角10角=（ ）元 40角=（ ）元 5元=（ ）角（1）学生独立完成练习题。（2）完成后再集体交流订正。3.小组讨论：1元=（ ）分（1）学生小组内探讨，交流。（2）课件呈现兑换过程（3）板书：1元=10角=100分五、课堂小结今天这节课我们认识了什么？人民币的单位有哪些呢？六、布置作业 独立完成教材P5