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文档简介

小学英语课堂教学评价标准年级：_ 科目：_ 课题： _评价项目赋分评价指标及权重得分教师素质101.教师能用英语组织教学，且语言规范、得体，语流适中。32.教态亲切自然，善于与学生建立感情。23.善于驾驭课堂，即活而不乱，有序而不呆板，教学机智灵活，处理突发事件有效。5教学目标151.能根据课程标准要求和学生实际情况，把握本课教学目标。82.对本课的语言知识和语言技能目标能做到明确、具体。并注意对已有知识的滚动复习。63.能够激发学习兴趣，培养学习情感，发展学习能力，培养跨文化交际能力。6教学设计101.处理教材有整体性并创造性的使用教材。教学重点突出、难点化易。充分开发并有效利用教学资源。32.教学步骤严谨有序，符合学生认知规律。能够在控制容量和难度的前提下展示课堂活动的精彩设计。53.教案编写规范、具体，实用性强。教具、材料便于操作。2课堂沟通101.建立平等、宽松、民主的师生关系。22.能够鼓励和引导学生积极大胆参与各项课堂活动，走下讲台，适时给予指导。43.积极促成全体学生的有效交流和默契配合。4课堂互动101.充分发挥教师指导，学生主体的作用，教师能有效指导学生活动。52.正确调控教师和学生的话语比例（约为37）33.师生互动模式多样，体现语言的实践性和操作性，培养学生合作精神。能够谋求独特创意。2教学过程151.教学过程中每一教学环节都与教学目标统一。活动设计紧扣本环节教学目标，形式活泼，层次合理，组织有序。52.能显示学生对新语言项目的学习过程以及教师的引导。53.教学思路清晰，各环节过渡自然无痕。34.根据学生表现及课堂实况合理安排及时调整教学时间。2教具使用101.能够创造性的使用板书、挂图及其他常规媒体形式，并能表现独创性。42.能够结合教学情况合理使用现代教育技术，并能表现独创性6过程评价101.能够滚动推进过程评价活动，并能恰当使用评价工具 。42.能够准确、多样、有效地使用评价语言。33.实施多元化评价，组织和引导学生参与自主与合作评价活动。3教学效果101.能够按照预定的教学计划进行，通过提问、练习以及课后检测，反映学生达到预定教学目标。42.教学过程中，学生学生
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