外研社新标准小学英语（三年级起）四年级 上册M4U2.doc

外研社新标准小学英语（三年级起）四年级 上册 Module 4 Unit 2How much is it? 教学设计武鸣县仙湖镇中桥小学 潘春兰教材分析和教学对象分析教材分析：本课是新标准英语三年级起点四年级上册第四模块的第二单元，主题为购物,本课的文本体裁为对话课，本单元侧重点在于让学生在贴近生活的语言情境下，学会用“How much is it? Itsyuan.”询问物品价格。让学生能将所学内容与生活联系起来，真正运用到生活中去。本课内容是本单元的重要内容，让学生掌握基本的认读，为学习其它有关的句型打下基础。教学对象分析：四年级学生学习了一年英语，在一定的范围内学习了基础的语言知识和技能他们的口头表达能力和模仿能力都得到了一定的发展，他们初步掌握了一些关于物品词汇，同时具备购物生活经验，因此本课教学内容对他们来说不难理解，因此，教学活动侧重于组织学生围绕购物情景展开师生对话、生生对话等活动，提高学生的口语表达能力及交际能力。教学设计理念本课根据四年级小学生活泼好动、爱玩游戏等特点，借助多媒体课件、图片和交际性语言精心创设有关询问的语境，组织游戏进行操练，运用学生间“合作，交流，探讨”的教学模式，把教学变得生动、活泼、极具感染力，以引起和维持学生的有意注意，让学生在学习中感受学习的乐趣及成功的喜悦，培养学生对学习英语的兴趣，提高学生的综合运用能力。教学目标知识与技能语言知识目标：（1）能听、说、认、读词汇：flower, dumpling, help, buy 以及 How much?（2）能听、说、认、读句型：How much is it? Its ten yuan. 这类语句来进行购物活动。语言技能目标: 能用“Can I help you? I want some”询问他人需不需要帮助并能做出相应的回答“Yes, please.”或“No, thank you.”；运用“How much is it? Its ten yuan.” 购物。过程与方法根据语言习得规律和低年级小学生的心理特点和认知规律，本课首先通过复习已学过的关于食物的单词，唤起学生原有的知识。接着通过图片，情境等呈现新单词，在新单词的呈现中，词不离句，句不离语篇，并通过教材提供的贴近生活的故事情节，让学生在整体感知课文的基础上学习掌握课重点句型。课文呈现运用问题引导学生进行听力训练，然后进行模仿性操练。模仿操练和有意义的操练后，用情景创设法，让学生巩固和拓展，在贴近生活的语境下运用本课所学句型。最后布置作业，让学生做到将语言知识真正学有所用。情感、态度、价值通过模仿表演等多样的英语学习方式，使学生敢于开口，乐于模仿，在鼓励性的评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到学以致用在英语学习中的重要意义。教学重点、难点重点：（1）学生能根据图片指认单词flower, dumpling, help, buy 以及 How much?（2）全体学生能运用词汇buy.（3）会运用本单元的重点句型“How much is it?” “Its yuan.”难点：全体学生能运用 “Do you want some.？Yes, please.” “Can I help you? I want some”以及 “How much is it? Its yuan.” 购物。 .教学方法听说法，交际法，机械操练法，情境创设法，任务型教学法教学准备多媒体课件，单词卡片，实物教学过程教学过程：Step 1: Warming up and revision 1. Greetings.2. Review the words about food，and learn “dumpling”. 让学生那你快速读食物的英文单词, 有意识地学习饺子的英语单词。3. Listen and chant.【设计意图：通过复习食物和Unit 1 的Chant, 既复习了旧知，又活跃了课堂气氛，边拍手边chant, 让学生放松心情，有利于快速地投入新知的学习。】4. Review the numbers 1-12. 【设计意图：通过复习数字和人民币呈现数字，为学生更好地学习How much is it? 打下伏笔。】Step 2 Lead in.1. Listen and answer: How much is the flower? (Ten yuan.) T: (实物呈现)This is a flower, and this is a vase. 哪个多贵呢? Now listen to the tape. (播放Activity 1 的动漫。) 【设计意图：通过学习花店这个有趣味性的对话，激起学生的好奇和乐趣。】2. Listen and repeat the dialogue.3. Lead in.T: The flower is ten yuan. Its expensive. Now we will learn Module 4 Unit 2 How much is it?Step 2: Presentation 1. 句型呈现 课件展示一些物品的真实价格标签，进行价格问答练习：How much is it? Its yuan.。【设计意图：通过真实的物品价格和机械的操练，使学生对购物价格的询问有初步上的认识，为课文的学生打基础。 】T：How much is the meat.S: Its ten yuan. Chant: Tomato and egg are very very nice. Potato and meat are also very nice.2. 课文呈现T: Daming and Amy are at home now. And they see Damings Mum. Whats Damings Mum doing? Now listen to the tape. (播放Activity2 的动漫) 听录音，第一遍听录音，并回答问题：Whats Damings Mum doing? (Shes making Dumplings.) 第二遍听录音，每幅图暂停播放录音，引导学生根据语篇理解课文的意思并回答相应问题, 或听音填空。 1. Can Daming and Amy go to buy some egg? (Yes, of course.)2. How much is the egg? (Six yuan for ten.) 播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句。 【设计意图：旨在给学生对新的语言材料的整体呈现和可理解性输入。几个问题的设置其实是为了便于启发学生通过自己思考而发现并尝试理解本课的教学重点。】 第四遍整体播放课文动漫。Step 3: Practice1. Read the dialogue in group. 2. Listen and repeat (全班跟录音，齐读课文，根据学生跟读情况使用暂停键)Step 4: Consolidation1. Pair work：同桌之间一人扮演小老板，一人扮演顾客进行操练。老师先示范。T: Do you want some rice?S1: Yes, please. How much is it?T：Its one yuan.S1：Here are you.T: Thank you.Well, now make a dialogue with your partner like this. (同桌之间情境模拟，一人饰老板，一人饰顾客，用Do you want? Yes, please. How is it? Its yuan.模拟购物时的情景，鼓励学生拓展词汇和句型，多贯穿使用以前学过的交际用语。)【设计意图：任务型语言教学是生活真实场景的模拟和再现，生活化的语言资料不但是对教材的有效补充，还能使我们的课堂的更加丰富和多彩。模拟生活中的场景对话，有助于帮助孩子理解本课句型的意思和使用的语境，既能进一步操练，又为下一个环节的交际性拓展做好准备】2. Listen and say, then chant.Step 5: Extension (扩展活动) 1. 课件呈现一些物品，并把其价格盖起来，然后小组内来其价格，看哪个小组猜得对多。A：How much is it? B: Its . yuan.2. Group work：小组情景模拟小组内拿出课前准备的物品进行义卖。A: Can I help you?B: I like this book. How much is it?A: Five yuan.B: I want it, please.A: Here you are.B: Thank you. 【设计意图：通过模拟义卖这样的情境，满足该年龄段孩子的表演欲和好胜心，让孩子结合生活经历，敢于用英语交流。这个环节能保持学生的积极性，学生会显得自信、踊跃，也便于教师在学生的表演中观察学生是否已经掌握本课句型。】Step 6: Summery and homework（课堂总结和作业布