交六年级《祖国在我心中》口语交际教案.doc

课题口语交际：祖国在我心中姓名刘环梅教学目标知 识与技能能通过不同的形式表达自己的爱国情感。过 程与方法通过各种形式表达爱国之情，提高口语交际能力。情感态度价 值 观锻炼学生在众人面前说话的胆量；培养学生合作交流的意识和爱国之情。教 学重难点重点：采用合适的方式，将自己的观点及情感能向同学们表达清楚。 难点：提高学生的口头语言表达能力，激发学生对祖国的热爱之情。教 学准 备教师：活动奖品。学生：搜集描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍等资料。学 案 流 程学 案 使 用课前准备：搜集描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍等资料。一、自主学习1、读书35页，明确本次口语交际的要求。2、想想在召开这次“祖国在我心中”汇报会中汇报时应该注意哪些问题？学 案 流 程一、 谈话，导入新课1、明确本次口语交际的要求。2、在本次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给同学们一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果说一说，和老师、同学们一同分享。二、自主学习1、布置学生读口语交际的要求，明确学 案 使 用二、小组合作1、小组内交流自主学习部分。2、小组排练。自己在小组里先试着讲一讲，然后根据同学的意见，想想怎样才能讲得更好呢？三、展示汇报1、每组选一个代表进行展示（教师提示：演讲要恰当运用手势、表情以增强表达效果；朗诵诗歌、散文要注意情感充沛，表达出文章蕴含的情感；讲故事要注意具体生动，能用语言打动他人。）2、其他学生认真倾听、听后可以谈谈自己的感受哟。四、拓展延伸：学 案 流 程汇报形式。（讲故事、朗诵诗歌、朗诵散文或者演讲。）2、思考汇报时应该注意的问题。三、小组合作1、分小组讨论汇报形式。（建议：根据组内的材料情况和小组同学的特长确定汇报形式。）2、根据汇报形式，组内交流3、小组排练小组排练，教师巡回指导了解，提出要发挥团体力量，要注意方式方法。四、展示汇报1、以小组为单位，围绕主题，进行轮流展示。2、同学们根据汇报情况做出公正的评价，选出优秀的表演者。(评价标准由师生共同确定。如态度大方，语言有感染力，表达爱国情感，声音洪亮，口齿清楚等。)学 案 使 用1、我搜集了不少爱国名言。2、在这次口语交际中，我们增强了对祖国的热爱之情。请根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，联系生活实际，写一写“我想为祖国”五、 总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国的深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切地感受到祖国在你的心中。板书设计口语交际：“祖国在我心中”学习汇报会活动过程：选择形式进行排练汇报展示教学反思这堂课充分体现了以学生为主的教学原则，教师通过引导交流，激发了学生的爱国情怀，也激发了学生的口语交际欲望。活动前，让学生根据实际，选择合适的形式，讨论汇报时应该注意的一些问题。并进行分小组合作，进行排练。小组成员事先准备好有关资料，在小组排练时，根据同学的意见，适时进行改进。以小组进行汇报展示，让汇报者谈谈自己的感受，也让观众谈谈自己的感受，重在对抒发爱国情怀的理解。对汇报好的同学进行表彰奖励，调动了学生参与活动的积极性。通过表演和小组讨论交流的方式，给学生营造了一个轻松的交际环