广东省揭阳市七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往课件 新人教版.ppt

6 2师生交往 探究与分享 在与学生交往的过程中 老师扮演着组织者 倾听者 陪伴者等角色 回想你与老师交往的场景 在那些场景中 老师扮演着什么样的角色 请和大家分享 探究与分享 组织者 陪伴者 学习的指导者 习惯的培养者 古人云 教学相长 教与学是师生相互陪伴 相互促进 共同成长的过程 一方面 我们的学习离不开老师的引领和指导 学生 另一方面 我们与老师交流互动 也可以促进老师更好地 教 老师 一 教学相长 1 新型的师生关系 如何正确理解 教学相长 在与学生交往的过程中 老师扮演着组织者 倾听者 陪伴者等角色 1 面对老师的引领和指导 主动参与 勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 真诚 恰当地向老师表达自己的观点和见解 既是对老师的积极反馈 也是师生共同学习的新资源 与老师分享自己的学习感受 学习成果 可以促进师生共同进步 2 新型的师生关系对我们的要求 探究与分享 小奇喜欢文学创作 经常拿自己写的小说请语文老师指导 得到语文老师的肯定与表扬 一次 上数学课时 小奇偷偷在下面写小说 被数学老师发现 自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收 还被狠狠地批评了一顿 1 假如你是小奇 你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评 2 你能给小奇提出怎样的建议 2 学会正确对待老师的表扬和批评 是我们成长的重要内容 老师的表扬意味着肯定 鼓励和期待 激励我们更好地学习和发展 是什么 老师的批评意味着关心 提醒和劝诫 可以帮助我们反省自己 改进不足 是什么 对待老师的批评 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上 理解老师的良苦用心 怎么办 2 新型的师生关系对我们的要求 探究与分享 1王亚南的故事对你有什么启发 2如果不喜欢某位老师 我们还要尊重他吗 二 亦师亦友 学生乐于学习 老师寓教于乐 师生之间彼此尊重 相互关心 携手共进 是师生交往的良好状态 1 良好师生关系的表现 如何理解 亦师亦友 是什么 1 彼此尊重 是我们与老师建立良好关系的开始 师生彼此尊重 意味着尊重对方的人格尊严 个性差异 劳动成果等 如何尊重 尊重老师 是中华民族的优良传统 是我们作为 晚辈 的基本道德修养 它不仅体现我们内心的情感和态度 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中 为何尊重 2 如何建立 亦师亦友 的师生关系 怎么办 2 在平等相待 相互促进的师生交往中 我们可以和老师成为朋友 老师是我们知识学习的指导者 也是我们精神成长的引路人 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀 我们也应该主动关心老师 理解老师 2 如何建立 亦师亦友 的师生关系 怎么办 与老师发生矛盾怎么办 1 自我反思 冷静 客观地分析原因 2 相信善意 多些宽容和理解 3 坦诚相待 注意沟通方式 4 求同存异 主动关心 方法与技能 课堂小结 师生交往 一 教学相长 二 亦师亦友 1 教学相长2 主动参与 勤学好问3 学会正确对待老师的表扬和批评 1 师生交往的良好状态2 彼此尊重3 平等相待 相互促进 真题演练 1 有一位学生走上工作岗位后 还非常感激他的班主任和老师们 他常说 老师对他的批评教育使他终身受益 这说明 要正确地对待老师的批评 老师的批评教育都是正确的 师生间的感情要胜过父母 要真诚对待老师和尊敬老师a b c d c 真题演练 2 小辉的语文成绩很好 但数学成绩却很不理想 主要是因为 在小辉看来 语文老师对他好 而数学老师对他不理不睬的 小辉的故事启示我们 要明确师生关系不仅影响我们的学习质量 而且影响我们的身心发展 要知师 信师 爱师 建立爱生尊师 和谐融洽的师生关系 要主动并善于与老师沟通 要改变对老师角色的认识a b c d d 真题演练