小学数学人教2011课标版一年级《整十数加、减整十数》学导设计.docx_第1页
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文档简介

整十数加、减整十数学导设计蓬江区棠下镇实验小学 李慧凝 2017.3【学导内容】 人教版一年级下册第61、62页内容。【学导目标】 1、在操作的过程中，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。 2、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。 3、在解决问题的过程中，使学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值，培养积极的情感体验。【学导重难点】 重点：整十数加、减整十数的口算方法。 难点：口算的算理，算法。【学导准备】 多媒体课件、口算卡片【学导过程】 一、复习导入1、我会算 2+3= 6-2= 5+4= 7-4= 3+4= 8-4= 2+5= 9-3=2、 我会填（1） 1、2、（ ）、4、（ ）、（ ）、7、8、（ ） （2） 10、20、（ ）、40、（ ）、（ ）、70、80、（ ）（3） 40里面有（ ）个十，70里面有（ ）个十（4） 5个十是（ ），8个十是（ ） 2、 探索新知 1、情境导入：发新书 2、探究整十数加整十。引导学生说出数学信息，并提出问题：一共有多少本书？ 怎么列式解决？10+20 四人小组为单位讨论算法，并汇报。（数数法：10、20、30；数的组成：1个十加2个十是3个十；1+2=3，所以10+20=30.） 3、问：哪种方法最好，为什么？引导得出结论：第三种最好：整十数加整十数，只要把十位上的数相加，然后在个位上添上0。 4、探究整十数减整十数。一共有30本书，老师已经发下去20本，还剩多少本？（30-20）引导学生说出算法：3-2=1，所以30-20=10 5、小结：整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加、减,并在个位添上0。3、 巩固与提高（闯关游戏） 1、3+2= 4+5= 6-4= 7-3= 30+20= 40+50= 60-40= 70-30= 2、找朋友：请找出得数是40、50、60、70的卡片，并贴在相应数字的下方。 3、一图四式： 4、开火车【学导反思】 同学们，这节课你学到了什么呢？【板书设计】 整十数加、减整十数 1+2=3 3-2=1 10
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