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文档简介
认识大面值人民币龙泉小学 赵前名教学目标：知识与技能：1、使学生认识大面额人民币，进一步体会人民币的价值。2、 使学生掌握较大面额人民币间的互换，能正确清点币值。过程与方法：经历人民币之间的换算过程，体会人民币在社会活动和商品交换中的功能和作用。情感态度与价值观：感受数学与实际生活的联系，进一步培养学生节约用钱和爱护人民币的良好习惯。教学重点：认识大面额人民币并掌握他们之间的互换。教学难点：掌握人民币单位间的换算。教学过程：一、复习旧知，导入新课1、 会写出图中的钱数（先让学生说出图中有哪些面值的人民币，再说一共是几元几角。）2、1角=（）分3角=（）分20角=（）元1元=（）角20分=（）角 50角=（）元3、同学们已经认识了1元及1元以下面值的人民币，那么更大面值的人民币大家想认识吗？这节课我们继续学习人民币的相关知识。(板书课题)二、师生合作，探究新知1、认识大面额人民币（教学教材第54页例3）课件出示5元、10元、20元、50元及100元的人民币，指导学生练习。（1）认识5元首先，请同学们看一看这个人民币（5元，并不说出面值），拿在手中挥一挥。师：你怎么知道这是5元的人民币呢？（因为上面有数字5，还有汉字“伍圆”）（2）认识10元、20元、50元、100元师：根据刚刚的规律，依次出示10元、20元、50元、100元询问：为什么你们可以这么快地说出人民币的面值的呢？你们是靠什么去认识人民币的面值呢？学生通过观察发现：人民币上面有数字代表面值，同时要注意单位是元、角、分，哪一种。全部认完后，全班一起齐读各种人民币的面值。2、学习元币之间的换算1张5元可以换（5）张1元同学们请看，老师这有一张5元的人民币，可以拿几张1元的呢？（先不着急说，和同桌之间换一换，换成功的举手）老师这也有1张5元，谁来和我换一换？换完，说明理由：因为5里面有5个一，所以1张5元可以换（5）张1元1张10元可以换（10）张1元学生先思考，再回答并说明原因因为10里面有10个一，所以1张10元可以换（10）张1元；一张几元就可以换几张一元。1张20元可以换（）张10元1张50元可以换（）张10元先思考，再和同桌之间换一换学生汇报：1张20元可以换（2）张10元，因为20里面有2个十1张50元可以换（5）张10元，因为50里面有5个十发现：有几个十，就可以换几张十元出示问题：现在老师有一张100元，我想全部换成10元或50元，该怎么办？1张100元可以换（）张10元1张100元可以换（）张50元学生汇报：1张100元可以换（10）张10元1张100元可以换（2）张50元，并说明理由。三、知识运用，巩固练习1，摆一摆出示面值，让学生摆出来，看看有几种不同的摆法。2，换一换让同桌之间互相换一换手中的人民币，并相互检查换得对不对。3，买一买出示商品价钱，让学生算算买完之后还剩多少钱？4，练
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