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八年级语文 文言文阅读模块专题训练 文言文阅读 新人教版陋室铭刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 1、解释句中加线的词语： 山不在高，有仙则名。 （ ） 谈笑有鸿儒，往来无白丁。（ ） 2、用现代汉语写出下面句子的意思： 斯是陋室，惟吾德馨。 孔子云：何陋之有？ 3、作批注是学习古诗文的一种好方法。请你仿照下列句的批注，任选一个角度为句在括号内作批注。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。（以名人高雅居室衬托自己居室的高雅。） 孔子云：何陋之有？（ ） 4、“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称颂功德的文字，后来成为一种文体。人们经常用“座右铭”来激励和鞭策自己。请你从平时积累的古诗文中写出一则关于学习方面的“座右铭”。 答案：1、著名、出名 大 2、这是简陋的房子，只是我的品德好就不觉得简陋了。 孔子说：有什么简陋的呢？3、反问句，突出了文章的主题。 4、少壮不努力，老大徒伤悲 （答案不唯一）终不知车 越无车，有游者得车于晋楚之郊，辐腐而轮败，輗折而辕毁，无所可用。然以其乡之未尝有也，舟载以归而夸诸人。观者闻其夸而信之，以为车固若是，效而为之者相属。他日，晋楚之人见而笑其拙，越人以为绐己，不顾。及寇兵侵其境，越率敝车御之。车坏，大败，终不知其车也。 注：越：越国。“辐(f)”与下文的“輗(n)”、“辕(yun)”均是古代大车上的部件。诸：相当于“之于”。相属：一个接着一个。绐：di，欺骗。 1、解释下列句子划线词语的意义。 辐腐而轮败 败： 以为车固若是 固： 效而为之者相属 效： 越人以为绐己，不顾顾： 2、翻译下列句子。 舟载以归而夸诸人 译文： 及寇兵侵其境 译文： 3、读了这则故事后，你从越人身上吸取了哪些教训? 答： 1、坏、毁坏 本来 模仿、仿效 理睬 2、用船运回家并向别人夸耀。 等到敌人侵入他们的国境。3、不要不懂装懂，胡乱吹嘘。不要轻信，不能盲目模仿。不能凭主观判断事物，应认识事物的本质。不要自以为是。要听从劝告，接受正确的建议。 阅读送东阳马生序节选，完成下列各题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？1、解释下列句中划线词的意思。 (1)录毕，走送之( )(2)俟其欣悦( ) (3)腰白玉之环 ( ) (4)日再食 ( ) (5)媵人持汤沃灌 ( )(6)假诸人而后见也 ( ) 2、下列各组句子中划线虚词的意义、用法相同的一项是 a每假借于藏书之家 今诸生学于太学 b益慕圣贤之道 凡所宜有之书皆集于此 c足肤皲裂而不知 假诸人而后见也 d以衾拥覆 撰长书以为贽 3、作者写同舍生服饰华贵的目的是 a突出自己求学的勤奋b侧面写自己生活条件的艰苦 c表达对同舍生的鄙夷d表现同舍生的不学无术4、翻译下面的句子。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。 5、选段用对比手法写出了作者求学的艰难，试用课文中原文举三例加以说明。你觉得这里的对比还有其它作用吗？ 说说你的看法。1、(1)跑 (2)等待、等 (3)挂在腰间 (4)两次 (5)热水(6)之于 2、b 3、b4、“略”5、（1）主人日再食，无鲜肥滋味之享县官日有廪稍之供 （2）余则缊袍敝衣处其间父母岁有裘葛之遗 （3）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中-坐大厦之下诵诗书，无奔走之劳矣； （或“尝趋百里外从乡之先达执经扣问） （4）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复-有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也（或“未尝稍降辞色”或“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；”） （5）每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还-凡所宜有之书皆集于此（或“家贫，无从致书以观”）（五组对比，若能答对三组即可给满分，答对一题给一分，多答不加分）其它作用表现在勉励太学生们有好的学习条件一定要好好读书。 阅读下面一段文言文，思考并回答文后问题。 楚(1)人有习操舟者，其始折旋(2)疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎鼓(3)径进，亟犯(4)大险，乃四顾胆落，坠桨失柁(5)。 注（1）楚：古国名（2）折：调头。旋：转弯。（3）椎：用椎敲鼓。古时作战，前进以击鼓为号。（4）亟：突然（5）柁：同“舵”。1解释文中划线词语的含义。 徐：_ 径：_ 顾：_ 2“遂以为尽操舟之术”的意思是： 。3这则文言文告诉人们的道理是： 。1徐：慢。 径：径直（一直）。 顾：看。2于是就认为（自己）已经完全掌握了驾船技术。3学习、工作不能浅尝辄止（或学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取）（意思对即可） 孙膑孙武既死，后百余岁有孙膑。膑生阿、鄄之间，膑亦孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑。乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。【注释】齐国地名。一种刑法，刺而后涂上墨。偷偷载上车。1、解释下列句中划线的字词：庞涓既事魏（ ）乃阴使召孙膑（ ） 齐使以为奇（ ）齐将田忌善而客待之（ ）2、“疾之”中的“疾”是一个通假字，本字是_，意思是_。3、用现代汉语表述下列句子。 齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见 4、按语音标准为下一句话划分朗读节奏。 而 自 以 为 能 不 及 孙 膑 5、孙膑和庞涓你更喜欢谁，为什么？（不少于50字）1、效劳 暗暗的 使者 友好、亲善2、嫉 妒忌3、齐国使者到了梁国，孙膑以刑徒的身份偷偷在与他们相见。4、而自以为/能不及孙膑。5、“略” 送东阳马生序（节选）宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借与藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈慕，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。鸣机夜课读记（节选）蒋士铨 铨九龄，母授以礼记、周易、毛诗，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。【注释】铨：蒋士铨，清代著名学者。争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。 差（chi）：同“瘥”，病愈。 1解释下面句中划线的字。 （1）无从致书以观 （2）暇更录唐宋人诗成就 （3）从乡之先达执经叩问 （4）未尝寝 2第一段选文中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质？3第二段选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的情感？4请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。5对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。1（1）得到 （2）抄写 （3）请教 （4）没有、曾经 2围绕“勤学苦读，不畏艰难”回答即可。 3围绕“望子成材，期望殷切”回答即可。 4围绕“第一段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经历”和“第二段选文蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历”回答即可。5围绕“尊师勤学”和“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”回答即可。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来见问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”1、解释下列语句中画线的词语。便要还家（ ） 咸来问讯（ ） 来此绝境（ ） 无论魏晋（ ）2、翻译“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”一句。 译： 3、你认为桃花源人为什么叹惋？ 4、桃花源人“不复出焉”的原因是什么？5、本文作者为什么要虚构一个与黑暗的现实社会相对的美好境界？6、对对联。 上联：山清水秀桃源世界 下联：_ 1、通“邀”，邀请 都 与世隔绝的地方 更不用说，更不必说2、“略” 3、桃源人是为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃源外的人一直过着痛苦的生活而叹惋。 4、因为这里环境优美，民风淳朴，没有剥削，人们生活自由快乐，所以不再出去。5、寄托了作者的政治理想，反映了广大劳动人民的意愿，表达了自己对美好生活的向往。6、构成对偶即可得分。 生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间 ，胶鬲举于鱼盐之中 ，管夷吾举于士，孙叔敖举海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性 ，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。1、解释下列划线的词。（1）降大任于是人：（ ） （2）苦其心志：（ ） （3）人恒过：（ ） （4）发于声，而后喻： （）2、下列句子中划线的词与现代汉语中该词的意思最相近的一项是 a、牺牲玉帛，弗敢加也 b、小大之狱 c、人恒过，然后能改 d、生于忧患，死于安乐 3、选择下列句子的正确译文。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能 a、通过那样的途径使他内心惊动，使他的性情坚韧，使他（不断）增长才干。b、因此惊动他的心，坚韧他的性情，增加他缺乏的才能。 c、用来通过那样的途径使他动了心，忍住了性子，增长了才干。 d、所以惊动他的心，使他学会忍耐，（这样）只能使他没有才干。（2）出则无敌国外患者，国恒亡 a、出国打仗如果没有抵抗国外敌人的猛将，那个国家常会灭亡。 b、在国外，如果没有抵抗敌人的猛将，那个国家常会灭亡。 c、在国外，如果没有敌对的国家和祸患，（那么）这个国家就时时有灭亡的危险。 d、出兵打仗，敌人的国家就一定会灭亡。4、用文中的语句或词语回答下列问题。全文的中心句是： 。作者认为国家长盛不衰，就需要有 和 。翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子： 5、语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就） 答： 1、（1）这样的（2）使痛苦 （3）犯错误 （4）明白，了解2、d 3、a 、c 4、生于忧患，死于安乐 敌国 外患 这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。5、“略” 祖莹偷读 祖莹，字元珍，范阳遒人也。父季真，位中书侍郎、钜鹿太守。 莹年八岁能诵诗书，十二为中书学生，耽书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐童仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。 由是声誉甚盛，内外亲属呼为“圣小儿”。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲尚书，选为都讲。生徒悉集，莹夜读书劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡曲礼卷上座。博士严毅，不敢还取，乃置礼于前，诵尚书三篇，不遗一字。以才名拜太学博士。 (魏书列传第七十) 1下面划线词的用法相同的一项是 a禁之不能止 父母寝睡之后 b为家人所觉 其印为予群中所得 c由是声誉甚盛 斯是陋室 d以才名拜太学博士 以衣被蔽塞窗户2祖莹“常密于灰中藏火，驱逐童仆”的目的是 3我国古代有关勤奋读书的典故还有很多，请写出两个有关的成语。4同学们正处于学知识，长身体的关键时期，请你谈谈自己对祖莹勤奋读书的看法。1b2等“父母寝睡之后，燃火读书”3囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁借光等 4“略” 开放题，言之成理即可。 创新阅读南康直节堂苏辙南康太守听事之东，有堂曰“直节”，朝请大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉长短巨细若一直如引绳高三寻而后枝叶附之。岌然如揭太常之旗，凛然如公卿大夫高冠长剑立于王庭，有不可犯之色。杉之阴，府史之所蹲伏，而簿书之所填委。君见而怜之，作堂而以“直节”命焉。 徐君温良泛爱，所居以循吏称，不为嫩察之政，而行不失于直。观其所说，而其为人可得也。堂成，君与客饮于堂上。客醉而歌曰：“吾欲为曲，为曲必屈，曲可为乎？吾欲为直，为直必折，直可为乎？有如此杉，特立不倚，散柯布叶，安而不危乎？封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！庐山之民，升堂见杉，怀思其人，其无已乎？”歌阕而罢。元丰八年正月十四，眉山苏辙记。（节选自栾城集）【注】填委：堆放。循吏：奉公守法。嗷察之政：嗷（jio）：白、明亮。严明苛刻的政令。说：同“悦”，喜欢。曲：弯曲，这里指品行不正的人。 1请结合你所学过的文言文，解释文中加粗词的意思。 揭（）阴（）柯（）安（） 2请在原文中另找一个与例句中加粗“之”字用法相同的句子。例句：朝请大夫徐君望圣之所作也。_3请用为下边的文言句子断句。庭有八杉长短巨细若一直如引绳高三寻而后枝叶附之。4翻译下边的文言语句。 吾欲为直，为直必折，直可为乎？_5本文由树及人，相映成趣。请用文中的两个字来准确概括杉树与徐君的共同点。_ 6徐君一生被人所称道的德行主要体现在哪些方面？请摘录原文作答。_ 1高举；树荫（阴）、阴凉；树枝；怎么2府史之所蹲伏而簿书之所填委（说明：二者任选其一即可） 3庭有八杉长短巨细若一直如引绳高三寻而后枝叶附之。 4我想做个品行正直的人，可是做正直的人必然会受到挫折，品行正直的人可以做吗？5直节。6（徐君）温良泛爱，所居以循吏称，不为嗷察之政，而行不失于直。 吴起为将 起之为将，与士卒最下者同衣食。卧不设席，行不骑乘，亲裹赢粮，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之。人曰：“子，卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”母曰：“非也。往年吴公吮其父，其父战不旋炯，遂死与敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之。” （选自史记孙子吴起列传）【注释】起：吴起，军事家。设席：铺设柔软的垫褥。裹：背。：多余的粮食。病疽：害着恶性的毒疮。 1、解释下面句中划线的字。（1）起之为将_（2）起为吮之_ （3）遂死于敌_ （4）是以哭之_2、用现代汉语翻译下列句子。人曰：“子，卒也，而将军自吮其疽，何哭为？”译文：_ 3、为什么“卒母闻而哭之”？（用现代汉语回答） 答：_4、从这段文字可以看出吴起是怎样的一个人？ 答：_ 1、（1）做（2）替（或：给）（3）于是（或“就”）（4）因此 2、有人问：“你的儿子，（只不过）是个士兵，而身为大将军的吴起亲自为你儿子吸出毒疮的浓汁，为何反而哭起来呢？” 3、因为当年吴起为孩子的父亲吸过伤口，孩子的父亲为报答吴起的关爱，在作战中战死沙场。“卒母”预见到自己的儿子也会像他父亲那样为报恩而战死沙场，所以哭泣。 4、是一个与士卒同甘共苦的将军，是一个爱护士兵的将军。 文言文阅读。三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1解释下面划线的字。（1）虽乘奔御风不以疾也（ ） （2）略无阙处（ ）（3）晴初霜旦（ ）（4）哀转久绝 （ ）2选出划线词词义相同的一项 a或：或王命急宣 或以钱币乞之 b绝：哀转久绝 群响毕绝 c故：故渔者歌曰 两狼之并驱如故 d素：素湍绿潭 可以调素琴 3翻译下面的句子。至于夏水襄陵，沿溯阻绝 4文中第三自然段中写“高猿长啸”有什么作用？ 1（1）马 （2）“阙”通“缺”缺少、缺失 （3）早晨 （4）消失2b3在夏天水涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。（答案意思对即可）4烘托出秋景的凄凉。（答案意思对即可）阅微草堂笔记 沧州南一寺临河干，山门圮。于河，二石兽并沉焉。阋十岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁耙，寻十余里无迹。一讲学者设帐寺中，闻之，笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于 沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之。又笑日：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【注释】干：岸边。 圮（p）：倒塌。 阅：经历。 棹（zho）：船桨，这里作动词用。 柿 fi：木片。 颠：颠倒、荒唐。 河兵：治河的士兵。1、下列句子中划线的词语解释错误的两项是 a、沧州南一寺临河干（面对） b、二石兽并沉焉（合并）c、求二石兽于水中，竟不可得（毕竟） d、转转不已，遂反溯流逆上矣（停止）2、下列句子中加点的词意思相同的两项是 a、二石兽于水中 乃取一葫芦置于地 b、以为顺流下矣 然得而腊之以为饵 c、必于石下迎水处啮沙为坎穴 酿泉为酒，泉香而酒洌d、如其言，果得之于数里外则移其民于河东3、对下列句子中的“之”所指代的意思，理解正确的一项是 一讲学者设帐寺中，闻之 沿河求之，不亦颠乎 一老河兵闻之 果得之于数里外 a、和句相同，和句不同 b、和句相同，和句相同 c、和句不同，和句相同 d、和句相同，和句不同 4、用现代汉语写出下列句子的意思。 尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？ 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？5、为什么“学者”的结论是荒唐的，而“老河兵”的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。 1、bc 2、ac3、c4、你们不懂得分析事物的特征，这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢？既然这样，那么天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主观推断呢？5、因为学者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之问的关系，作出正确的判断。 庆历中有布衣毕升，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如：“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 1、解释下列各句中划线的字。 庆历中有布衣毕升 庆历： 薄如钱唇 钱唇： 文理有疏密 文理： 2、下列两组语句中划线词的意义和用法解说正确的一项是：满铁范为一板 则以一铁范置铁板上 不以木为之者 则以纸帖之 a、两个“为”字相同，两个“以”字也相同。 b、两个“为”字不同，两个“以”字也不同。 c、两个“为”字相同，两个“以”字不相同。 d、两个“为”字不同，两个“以”字相同。 3、下列句中“其”字所指代的内容解说正确的一项是： a、其法：用胶泥刻字（指代毕升） b、以手拂之，其印自落 （指铁板） c、则以一平板按其面（指铁框） d、其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 （指先设的铁板 ） 4、翻译句子。 “若印数十百千本，则极为神速。” 5、下列叙述不符合原文意思的一项是 a、活版的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆版四大工序。 b、文段交代了活版印刷术的发明、制作、效能和使用方法。 c、活版的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。 d、活版的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜“火炀”。 1、宋仁宗年号 铜钱的边缘 纹理、质地2、d3、d4、如果印几十本乃至上百上千本，就十分快速。5、d 文言文阅读记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 1解释下面加横线的词。 （1） 庭下如积水空明（ ） （2）念无与为乐者（ ） （3） 月色入户（ ） （4）水中藻荇交横（ ）2用现