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文档简介

比多少教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准一年级数学上册比多少。教学目标：1、利用远教资源和学生学具操作，让学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，并会结合生活说一说。2、会用一一对应的方法比较物体的多少。3、培养学生的学习兴趣、互助合作精神和运用数学的意识。教学重难点：比较方法的掌握。教学准备：PPT课件、三题预习题：1、在多的（ ）里打“”。 （ ） （ ） 2、在少的（ ）里打“”。 （ ）（ ）3、在数量少的后面画“”。 （ ） （ ）4、 预习课本第6页的内容，完下列问题。（1）数一数有几只小兔？它们在干什么？每只小兔搬几块砖？（2）有几只小猪？几根木头？巩固提高题：1、在数量多的( )画“”。 （ ） （ ） （ ）（ ）2、在少的( )画“”。 （ ） （ ）3、画一画。 （1）画 ，比 多。 （2）画 ，和 同样多。 （3）画 比 少。 达标测评题： 完成课本练习一的3、4题。教学过程：一、情境创设学生看课本插图，教师提问1. 比一比，小兔和砖的数量谁多谁少？说一说你的理由。2. 比一比，小猪和木头的数量谁多谁少？说一说你的理由。3、出示预习题，交流完成。二、新知探究出示课题：比多少1、一共有几只小兔？每只小兔搬几块砖呢？想一想：小兔和砖谁多谁少呢？为什么？利用PPT课件边讲解边演示，突出一一对应法，让学生在生动的情境中进行观察、比较，从而发现没有多余的，充分感知“同样多”。2、小朋友们，继续在图上找一找，还有谁和谁同样多呢？你能说一说你的想法吗？3、刚才有个小朋友说，小猪和木头同样多，你们同意吗？谁能来说一说？如果每只小兔吃一根萝卜，每只小猪吃一个苹果，小兔准备的够吗？ 够跟小伙伴们分吗？说一说理由。利用PPT课件演示，突出一一对应法，让学生看到小猪少，木头多。三、实践巩固小朋友们，你们喜欢做游戏吗？都喜欢呀，好，下面我们就来做游戏：1、摆学具：要求：同桌两人为一组。摆的同样多。一个摆的多，一个摆的少。2、排队游戏。四、联系生活刚才我们学习了比多少的知识，大家想一想，在我们生活中有没有“同样多”、“多些”、“少些”的例子呢？（指名学生来说说）五、知识应用、课件出示巩固提高题通过练习、巩固一一对应法比多少。1、蜜蜂和花
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