“公民意识教育”活动方案.doc

“提高公民意识”活动方案一、活动背景以学生的健康成长和全面发展为根本，以“学科教学渗透、学生实践活动、学校文化建设”为主要途径，以队伍建设和制度建设为保障，以学校、家庭、社区、政府四方协作教育为依托，调动、整合各种教育资源，建立起有效的公民养成教育运行机制，营造良好的公民养成教育环境，深化学生公民素质培养，推动学校德育工作的创新。二、中学生养成公民意识的目标中学生养成公民意识的目标是：增进初中生的公民知识，增强他们的公民意识与责任感，提高他们的民主参与技能，提升他们的价值观，使他们成为有道德、有能力、积极、负责的社会、政治参与者。具体而言，以上公民养成教育的目标分解可为公民知识、公民意识、公民技能、公民道德四个方面，通过公民养成教育，学生们将能：（一）公民知识方面：明了公民的内涵，知道公民的基本权利与义务，懂得如何正当行使自己的权利并履行相应的义务。（二）公民意识方面：树立起权利、义务意识，积极、主动地维护自己的法定权利，并履行法定义务。（三）公民技能方面：积极参与小组讨论，尊重他人的不同观点，并能批判性吸纳他人的意见与建议。（四）公民道德方面：认同我国的主流核心价值观，并能内化为自己的人生观、学习观。提高公共道德素养，形成良好的公共行为习惯。三、中学生养成公民意识的主要内容中学生养成公民意识的内容主要围绕以上目标的达成展开，并根据年龄有层次、有针对性地设计相关教育教学内容。（一）初中阶段公民养成教育的内容：1、公民知识方面（1）我是一个公民（2）我在家庭、学校、社区中的角色（3）我有哪些权利（4）我要遵守哪些行为准则与规范（5）人与自然相互依存（6）国家、法律是怎样形成、运作的（7）社会中各种团体的作用（8）不同的国家、不同的种族、不同的文化2、公民意识方面（1）我是社会的一分子，我有自己的权利（2）我要做自己该做的事情，对自己的行为负责（3）我要积极参加小组、班级、学校、社区的活动，作出自己的贡献（4）我要倾听他人的意见，尊重不同观点，设身处地为他人着想（5）我要与他人合作、协商，解决共同的问题（6）我要尊重不同种族、不同国家的文化差异3、公民技能方面（1）参加小组与班级的讨论，发表自己的意见，并为自己的观点与主张辩护（2）利用多种信息渠道，追踪热点问题和事件（3）综合各种信息与意见，作出自己的选择与决断（4）参与小组活动、学校社团活动的决策（5）监督、影响小组活动、学校社团活动的运行（6）参与学校管理，参加社区服务，为学校管理与社区建设献计献策4、公民道德方面（1）爱国（2）尊重（3）责任感（4）关怀（5）诚信（6）正义（二）中学阶段公民养成教育的内容：1、公民知识方面（1）我是一个公民（2）我在家庭、学校、社区、国家、国际中的角色（3）公民的基本社会与政治权力有哪些（4）公民的社会责任与法定义务有哪些（5）国家机构的组成、职能与运行方式，民主选举的职能与程序（6）国际组织及一些重要非政府组织、民间团体的作用及其运作形式（7）新闻媒体在社会、政治生活中的作用（8）全球化带来了哪些问题，我们如何应对2、公民意识方面（1）我是社会的一分子，我有自己的权利和责任（2）我要积极行使自己的法定权利，履行自己的法定义务（3）我要积极参加各种志愿者活动，为社区、城市的发展作出自己的贡献（4）尊重不同观点，求同尤须存异（5）合作、对话、协商解决矛盾冲突，共赢才能共存（6）尊重、理解不同民族的文化差异，体认、欣赏本民族的文化3、公民技能方面（1）公开发表自己的意见，并为自己的观点与主张辩护（2）利用多种信息渠道，追踪、讨论热点问题和事件（3）综合各种信息与意见，作出自己的选择与决断（4）参与学校社团、学校管理、社区活动的决策（5）监督、影响学校社团、学校管理、社区活动的运行（6）参与社区管理，参加城市建设，为社区发展与城市建设贡献自己的力量4、公民道德方面（1）爱国（2）尊重（3）责任感（4）关怀（5）诚信（6）正义四、公民养成教育实验的实施途径各国实施公民养成教育的方式有很多，但总结起来主要包括三种途径。其一，通过学科课程实施公民养成教育；其二，通过服务学习（Service-Learning）实施公民养成教育；其三，通过各种校内外的活动，实施公民养成教育。（一）通过学科课程实施公民养成教育（二）通过服务学习实施公民养成教育（三）通过各种校内外的活动，实施公民养成教育五、活动效果：各班依据本实施方案的要求，结合本单位实际，制定具体实施计划，做到创建目标明确、创建任务具体、创建措施科学、创建成效显著。学校建立实验工作督导评估机制，建立和完善奖惩激励机制，从整体上推进公民养成教育实验。对在工作中表