语文北师大二年级下册学写启事

北师大版二年级语文下册 写话指导课学写启事教学设计玉蝉镇中心学校 王 幸学写启事教学设计教学目标：在具体的、生活化的情境中让孩子感知“什么是启事？什么时候可以使用启事？” 掌握启事写作的基本要求：写清楚要对大家说的事情，签上自己的名字，写上日期。知道启事是为了解决生活实际问题，培养学生在生活中运用启事的好习惯。 教学重难点：如何将要对大家说的事情写得清楚而简洁，是教学的重点。如何引导学生在现实生活中发现可以写启事的情况，是教学的难点。教学过程： 一、引入：从旧知引向新知，激发学习兴趣，初步感知什么是启事。师：小朋友们，还记得松鼠日记这一课吗？今天，老师为大家带来了小松鼠在日记里写的一则故事，一起来看看？冬天到了，小松鼠准备了很多蘑菇和松子儿，打算冬眠了。他来到好朋友家，向他们道别。小松鼠首先来到了青蛙家，只见青蛙一动不动，根本不理睬它；它又来到了小熊家，小熊正呼呼大睡，怎么也叫不醒；最后小松鼠来到了刺猬家，它的家门口立着一块牌子。孩子们还记得牌子上写着什么吗？让我们一块去看看吧。（出示木牌） 一起读读，牌子上写的什么？生：牌子上写了一则启事，师：刺猬通过写启事告诉我们什么?生：想冬眠了，它不想有人再来打扰它，所以它写了一则启事。师：像刺猬这样，有什么想法要告诉大家，我们可以写启事。二、感知：通过实例进一步感知哪些时候需要写启事，怎样写启事（一）初步感知什么是启事？生活中有哪些时候可以使用启事？今天有三个小朋友来到了我们的课堂，他们也有一些话想对我们说，有一些想法要告诉大家，让咱们来看看吧。 分别出示三则启事，让学生在读中感悟。第一则：（1）轻声读一读这则启事，了解启事的内容。（2）文文为什么要写这则启事？为了找到丢失的东西，所以她写了一则寻物启事。启事可真有用！第二则：（）女生读小宇的这则启事。（）小宇写这则启事是为了什么？为了找到自己喜欢却没有的东西，所以他写了一则征物启事。看来启事的作用真大！第三则：（）男生读小红的启事。（）小红写这则启事的目的是什么？为了找到和自己一块儿放风筝的小伙伴，她写了一则征友启事。 小结：当我们需要朋友时可以写启事；当我们想找回遗失的东西时，可以写启事；当我们需要什么却没有时可以写启事寻求帮助；总之有什么想法想对大家说都可以写启事。既然启事有这么大的作用，想不想学会写启事？（二）引导学生学习写启事的方法。一起来看看吧！启事分为几个部分？（标题，内容，名字日期）(1)引导学生通过读，观察发现写启事时格式上应该注意的地方。出示儿歌“启事”二字在中间， 正文内容空两格，名字日期右下边。(2)引导学生体会写启事的内容时，要注意的地方。 通过读这则启事，你知道了他有什么事想对大家说？（内容中写出了写启事人的目的，也就是写清楚了谁想干什么，这样才会使人一看就知道）出示同一内容但是写得很长、很复杂的启事，让学生比较发现启事不能写得太长。出示儿歌 “内容清楚要简单”(3)读儿歌巩固写启事的要求：“启事”二字在中间，名字日期右下边，内容清楚要简单。把启事和我们以前学过的留言条相比，你发现什么不同的地方？ 提醒孩子们：启事是写给大家看的，是写给很多人看的，所以内容开头没有称呼三、回归：生活中还有那些事情可以写启事？将孩子从教师提供的例子中引向生活，回归生活中发现需要使用启事的情况。1. 学会了怎样写启事，我们再来看看，在什么时候我们可以写启事呢？先来看看在学校里，你有什么想法想对大家说的？2.四人小组一起回忆在生活、学习中还遇到哪些情况可以写启事。3.交流汇报。四、试写五、点评点评要点：1、要关注学生的错别字、标点符号等基