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文档简介

课 题：38、解决问题 教学内容：P7172教学目标：1、能运用生活经验和分数的知识，初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题，并能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，感受解决问题方法的合理性。2、积极参与具体的数学活动，进一步理解分数的实际含义，获得与他人共同探索解决问题的经历，体会数学问题的探索性和挑战性，感受数学在解决实际问题时的价值和作用，发展数学的应用意识，发展思维能力。教学重点：初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题。教学难点：能运用生活经验和分数的知识，初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题。教学过程：一、教学新课1.谈话：（课件演示）森林里小兔们在采蘑菇，小白兔一会儿就采了一大箩筐（12个）。聪明的小白兔说：“我们来做个小游戏，你能拿出这堆蘑菇的3/4吗？”让学生拿出12个圆片摆一摆，分一分。指名说说分的过程（你拿出了这堆蘑菇的几分之几？你是怎样分的？是几个？）学生回答后出示：把这堆蘑菇平均分成4份，取出这样的3份，是9个。谈话：我们可以分一分得到12个蘑菇的3/4，是9个蘑菇，我们还能不能通过计算得到答案呢？同桌讨论。指名汇报，并要求说说每步算式的含义。把12个蘑菇平均分成4根，124，求出每份是3个，再取出这样的3份，33，算出12个蘑菇的3/4是9个。2.谈话：你还能拿出这堆蘑菇的几分之几呢？是几个？先分一分，再和同桌说说可以怎样算。学生利用学具自主进行操作，同桌交流算法，然后班级交流，实物演示。二、巩固练习1.想想做做1默读题目，明确要求。学生动手分一分，算一算。和同桌交流，看算得对不对。2.想想做做2同桌分别按两题的要求摆圆片，拿圆片，列式计算。指名在班内汇报操作情况和计算结果。3.故事：小白兔采了12个蘑菇，准备拿出这堆蘑菇的2/3送给妈妈；小灰兔采了9个蘑菇，也准备拿出这堆蘑菇的2/3送给妈妈。问：他们送给妈妈的蘑菇数同样多吗？算一算或摆一摆。指名汇报算法。问：都是拿出所采蘑菇的2/3，为什么送给妈妈的个数不一样呢？4.想想做做3默读题目，明确要求。各自在钟面上分一分，涂一涂，并列式计算。指名回答计算结果，班级交流。三、全课总结这节课你学会了解决什么样的问题？你是用怎样的方法解决的？ 阅读P72“你知道吗？”，并解决其中的问题。四、作业：完成补充习题本节内容。五、板书设计解决问题
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