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文档简介

4 4 8 8 中心对称图形中心对称图形 教学设计教学设计 一 教学目标教学目标 知识目标 中心对称图形的有关概念和基本性质 能力目标 培养学生观察 发现 探究事物的能力 情感目标 通过师生的共同活动 使学生体会积累一定的审美体验 让 学生了解生活中处处存在数学 数学应用生活当中 二 教学重 难点 二 教学重 难点 教学重点 探索中心对称图形的有关概念和基本性质 教学难点 判定中心对称图形 并说理由 以及在实践中的应用 课前准备课前准备 扑克牌一副 学生每人自制平行四边形 正方形纸片各一个 白纸 一张并将平行四边形和正方形纸片的形状描在白纸上 魔术帽一个 提前半小 时培训本班魔术表演者一名 多媒体课件 三 教学过程三 教学过程 一 魔术情境 一 魔术情境 导入新课导入新课 以魔术创设问题情境 教师通过组织学生扑克牌魔术的演示引出研究课题 激发学生探索 中心对称图形 的兴趣 二 认识中心对称图形 二 认识中心对称图形 1 认识 中心对称图形 定义 在平面内 一个图形绕某个点旋转在平面内 一个图形绕某个点旋转 180 如果旋转前后的图形互相重合 那么这个图形叫做中心对称图形 这个点叫做如果旋转前后的图形互相重合 那么这个图形叫做中心对称图形 这个点叫做 它的对称中心 它的对称中心 在教师的组织下 可开展小组团结协作 分组比赛 列举现实生活中大量的中 心对称图形的实例 充分调动学生积极性 让学生识别 2 对比轴对称图形与中心对称图形 3 探究中心对称图形的性质 中心对称图形上的每一对对应点所连成的线段都被对称中心平分 中心对称图形上的每一对对应点所连成的线段都被对称中心平分 三 三 合作交流 发现新知合作交流 发现新知 平行四边形是中心对称图形吗 若是 请找出其对称中心 你怎样验证呢 学生分组讨论交流并回答 四 四 魔术谜底揭晓 审视生活魔术谜底揭晓 审视生活 五 课堂总结 链接生活课堂总结 链接生活 板书设计板书设计 教学过程流程图教学过程流程图 生活生活 数学数学 生活生活 魔术情境魔术情境 导入新课导入新课 生活中的中心对称图形生活中的中心对称图形 合作交流合作交流 发现新知发现新知 魔术揭谜魔术揭谜 审视生活审视生活 课堂总结课堂总结 链接生活链接生活 4 8 中心对称图形 1 中心对称图形的概念 3
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