化学人教版九年级上册课题1燃烧与灭火_第1页
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文档简介

信息化公开课教学设计教学设计课题1 燃烧和灭火（第一课时）教学目标 （一）知识与技能 认识燃烧的条件和灭火的原理。（二）过程与方法 1、学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。 2、学习设计实验进行主动探究的方法。 3、学习运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。 （三）情感态度与价值观 1、利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。 2、增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。教学重点 1认识燃烧的条件。 2认识灭火的原理。教学难点 1培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。 2培养学生进行知识迁移的能力。教学方法 创设情境实验探究得出结论解决实际问题提高兴趣。教具准备 教师用具：(1)多媒体课件； (2)小木棒、小石子、木炭、火柴、蜡烛、剪刀、烧杯、酒精灯、湿抹布、碳酸钠溶液、稀盐酸、装有水的烧杯、坩埚钳。课时安排2课时教学过程创设情境以我国神舟八号飞船点火升空为载体，创设情境。学生欣赏 我国神舟八号飞船点火升空实况录像 ，导入新课，培养学生爱国主义精神。 提出问题 欣赏后你有何感想呢？ 过渡燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系。那么具备了哪些条件就可以燃烧呢?下面，我们就来对燃烧的条件进行探究。一、燃烧的条件 活动与探究请同学们按照实验仪器，分小组进行探究燃烧的条件。学生活动，教师巡视 总结，思考，讨论填写表格。 设问在实验过程中，大家观察到了哪些现象呢?学生汇报交流，教师总结并投影板书 1、条件: 2、燃烧:教师补充可燃物燃烧时，都需要一个最低温度，也就是着火点。不同物质的着火点是不同的，学生练习 想一想投影 图片展示活动与探究并视频投影 探究熄灭蜡烛的方法学生练习 试一试评价能够充分地发挥自己的主观能动性，是大家的一个优点，希望以后学习过程中，能够继续保持。讲解在燃烧的三个条件中，如果破坏了某一个条件，都可以使燃烧反应停止，也就是说都可以达到灭火的目的，所以说灭火的原理都是从燃烧的条件出发。二、灭火的原理和方法 1、原理 ： 2、灭火的方法：设问那么，在生活实际中我们经常会遇到火灾时该怎么应对呢？ 介绍火警电话 ，视频投影 普及全民消防关注生
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